Данная статья освещает актуальные проблемы в области изучения русского языка, а также возможные сложности в его преподавании. Автор анализирует язык как сопряженный с культурой и жизнедеятельностью народа, раскрывает причины специфики тех или иных звукосочетаний. Особое внимание уделяется семантике языка и лексике. Анализируются данные проблемы, рассматриваются способы их решения. Показаны методики обучения языку, основанные на интерактивности, особо выделен подход, связанный с индивидуализацией обучения.

Данная юбилейная статья посвящена жизненному пути и творческой деятельности известного ученого и педагога, профессора, д-ра техн. наук М.А. Николаевой — автора более 20 учебников и учебных пособий в области товароведения, стандартизации, товарного маркетинга, методики преподавания, создателя таких инновационных направлений в товароведении, как идентификация и обнаружение фальсификации товаров, товарная информация, товарная политика, ассортиментология.

Статья посвящена анализу проблем методики преподавания литературы в современной школе. Рассматриваются две проблемы: проблема снижения интереса школьника к чтению в современной визуальной культуре и проблема утраты интереса школьника к чтению литературы прошлого. В качестве пути решения этих проблем предлагается рассмотреть возможности методической системы В.Г. Маранцмана, понимаемой как культурологическая герменевтика. Система В.Г. Маранцмана позволяет соотнести анализ художественного произведения и психологию читательского восприятия, с одной стороны, и провести этот анализ на фоне широких культурологических обобщений, с другой стороны.

Настоящая статья посвящена проблеме совершенствования демонстрационных и лабораторных экспериментов по механике в вузе. В ней проанализированы учебные физические эксперименты, в которых используется измеритель скорости, состоящий из оптодатчика, схемы сопряжения и персонального компьютера. Рассмотрены следующие опыты: 1) экспериментальное подтверждение второго закона Ньютона; 2) проверка закона сохранения момента импульса; 3) изучение затухающих колебаний физического и крутильного маятников; 4) реактивное движение колеса Сегнера; 5) изучение вращения тела в вязкой среде. В работе используется метод физического эксперимента, заключающийся в создании таких условий опыта, при которых явление может быть изучено наиболее оптимальным образом. Основу методологии составляют работы ученых-методистов по проблемам обучения физике. Научная новизна заключается в совершенствовании методики экспериментального изучения законов динамики, закона сохранения момента импульса, затухающих колебаний, реактивного движения, вращения тела в вязкой среде. Использование рассмотренных физических экспериментов в учебном процессе способствует пониманию законов механики на более высоком уровне, повышению интереса к физике и информационным технологиям.

В статье рассматриваются возможности интеграции аудиторной работы и дистанционного обучения в процессе изучения правовых дисциплин.

В статье рассмотрены особенности методики преподавания товароведных дисциплин по направлению «Торговое дело» для экономических профилей, за исключением профиля «Товароведение и экспертиза товаров», предназначенное для подготовки товароведов-экспертов. Показаны пути модернизации методики преподавания с учетом дидактических принципов: системного подхода, профессиональной значимости знаний и их научной обоснованности. Дано обоснование целесообразности применения при формировании умений и компетенций практических занятий с применением инновационных образовательных технологий.

В статье рассматривается понятие межкультурной коммуникации. Предложенная концептуализация позволяет сделать структуру межкультурной коммуникации эффективным методом исследования ее истории. Традиционная структура межкультурной коммуникации, как и всякой иной, включает ее субъекты, коды, каналы, контексты и сообщения. Эта структура дополняется метаструктурными компонентами, описывающими результаты межкультурной коммуникации. К таковым относятся ядро (иностранный язык) и периферия (ближайшая — социальные институты, регламентирующие межкультурную коммуникацию, и отдаленная — все артефакты культуры).

В статье изложены основные принципы и подходы, которые помогут молодым преподавателям сориентироваться в университете, освоить педагогические приемы и найти правильный подход к студентам. Автор представляет результаты личного опыта по повышению эффективности приемов обучения в процессе преподавания. Особое внимание уделяется способам повышения мотивации студентов. Результаты настоящего исследования получены путем анализа и систематизации проведенных автором и другими членами научного сообщества исследований. Основными результатами проведенного исследования являются: обоснована необходимость совершенствования отечественного образования, направленного на уменьшение разрыва между теорией и практикой; проанализированы основные проблемы преподавания в высшей школе и возможные пути их решения; предложены эффективные способы повышения мотивации студентов; выявлены компетенции студентов, необходимые для самообразования и самосовершенствования.

Методика преподавания гуманитарных дисциплин в вузе и школе должна исходить из того, что современный человек наедине с образами виртуальной реальности ощущает себя вне реальных событий. В искусственно создаваемых образах и моделях человек идентифицирует себя с героями этого виртуального мира. Все это можно учитывать в практике работы, например, над литературным текстом. Опыт педагогической работы доказывает эффективность использования современных технологий: облачных технологий, интерактивных технологий образовательного назначения, образовательных web-технологий, в частности тематических образовательных web-квестов. Под web-квест технологией мы понимаем такую педагогическую технологию, которая ориентирована на творческое использование интернет-ресурсов. Первоначально тематические образовательные web-квесты получили широкое распространение в практике обучения математике, т.е. в области естественнонаучных дисциплин. Однако сегодня активно используется гуманитариями.

В статье показано, что изучение теории вероятностей и математической статистики входит в учебные планы нескольких факультетов МосГУ, так как имеет важность для студентов гуманитарных факультетов. Это связано с тем, что использование математических методов для решения практических задач по различным специальностям или направлениям обучения как естественного, так и гуманитарного направления является характерной чертой нашего времени. В статье раскрываются отдельные аспекты методики преподавания данных курсов.

В статье рассматривается вопрос формирования педагогической компетенции преподавателя высшей школы в рамках профессионального обучения «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования». Главной задачей является переподготовка профессорско-преподавательского состава медицинского вуза, не имеющего базового педагогического образования для удовлетворения квалификационным требованиям к занимаемой должности. Целью программы «Преподаватель профессионального образования» является комплексная психолого-педагогическая и информационно-технологическая подготовка к педагогической деятельности в высшей школе.

В статье обоснована необходимость использования мультимедийных технологий в процессе преподавания графических дисциплин в МГТУ им. Н.Э. Баумана. Применяемые мультимедийные разработки оказывают существенное влияние на процесс совершенствования методики преподавания и, соответственно, на повышение качества приобретенных знаний у обучающихся по начертательной геометрии и инженерной графике. В статье представлены слайды лекционного материала из мультимедийного учебного пособия по дисциплине «Начертательная геометрия», разработанного преподавателями кафедры для проведения всех видов занятий. Учебное пособие содержит теоретический материал, примеры решения задач, вопросы и задачи для самоконтроля по дисциплине «Начертательная геометрия». Пособие построено на использовании средств мультимедиа и 3D-визуализации основных понятий и инженерных примеров использования теоретических положений дисциплины «Начертательная геометрия» и предназначено для самостоятельной работы студентов инженерно-технических специальностей высших учебных заведений. В статье даны конкретные рекомендации на этапе проектирования презентации. При создании мультимедийной презентации нужно учитывать не только соответствующие принципы классической дидактики, но и специфические принципы использования компьютерных мультимедийных презентаций. Мультимедийные технологии открывают принципиально новые методические подходы к системе общего образования, а для изучения графических дисциплин дают возможность оперативно сочетать разнообразные средства, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономить время семинаров и лекций. Мультимедийные материалы в виде электронных учебников и презентаций обеспечивают более прочное усвоение знаний и позволяют повысить эффективность и качество обучения. При использовании мультимедийных технологий в процессе преподавания повышается интерес обучающихся к получению новых знаний и активизация познавательной деятельности на уровне как сознания, так и подсознания.