Дорогие коллеги! Я продолжаю вести диалоги со своим воображаемым собеседником — котом Кузей. Представляем вам одного очень интересного человека — доктора философских наук, профессора, известного философа и культуролога Илью Игоревича Докучаева. Автор многих книг, научных статей и переводов, заведующий кафедрой теории и истории культуры, создатель и директор Российского культурологического общества, члена президиума Российского философского общества, главный редактор и член редколлегий многих научных журналов... Его послужной список настолько велик, что не уместится на одной странице. Ему еще только 50 лет, а он уже столько всего успел сделать. Нам даже страшно представить, что ему удастся сделать в следующие 50. Если даже выпускать по одной книжке в год, не считая других результатов научного творчества, то можно ожидать от него не менее 50 классных монографий и переводов. А это с учетом уже вышедшего можно спокойно приравнять к полному собранию сочинений В.И. Ленина. В этот раз разговор пойдет о том, о чем мы можем судить лишь приблизительно и в меру своего воображения. Мы будем размышлять о совершенно не известном нам Илье Игоревиче, таком, каким мы его не знаем. И для этой цели мой собеседник Кузя предлагает свою концепцию Я-места. Материалы публикуются с согласия героя нашего обсуждения.

Цикл публикаций подготовлен на основе учебно-методического пособия, адресованного школьникам 10-х классов, изучающим интегративный курс «Обществознание» (раздел «Человек и общество»), и представляет собой комплекс материалов для самостоятельной работы. Содержание пособия полностью отвечает требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и рабочим программам среднего (полного) образования по обществознанию. Представленный теоретический и практический материал раскрывает основные аспекты общественной жизни: сущность и функциональные особенности сознания и деятельности, представления об обществе и социальных институтах как системе, типы обществ, взгляды на культуру как совокупный духовный опыт и «коллективную память», ее основные институты — науку, религию, мораль, образование, искусство. Особое внимание уделено определению социального прогресса и глобальных проблем человечества.

В статье дается характеристика особенностей отечественной гуманитарной мысли, которые автор рассматривает в качестве ресурса образовательной деятельности. В качестве базовых человекотворческих ресурсов гуманитарной культуры автор рассматривает: антропоцентризм отечественной гуманитарной мысли; приоритет духовно-нравственного начала в трактовке миссии и функций культуры; метафизическое видение национальной культуры вне исторических реалий; целостность познания на основе синтеза рацио и веры; проектный характер философско-культурологической мысли, которая сформировала и хранит сценарные прогнозы и модели «потребного будущего». Духовный потенциал отечественной гуманитарной культуры, востребованный институтом образования, в информационном обществе становится: ключевым фактором сохранения уникальности национального мира, условием формирования «нравственного иммунитета» нации, который крайне необходим сегодня для сохранения гуманистической сущности человека; важным этапом утверждения человекотворческой сущности образования — его способности через творение субъекта национальной культуры обеспечивать духовную преемственность, личностную идентичность и общественную солидарность.

В статье рассматривается вопрос реадаптации артиста балета после завершения сценической карьеры, возможности самореализоваться в профессии смежной хореографической деятельности. Выявлена проблема в профессионально-педагогической позиции артистов балета, адаптации к новому статусу, желании сохранить потенциал, обеспечивающий успешность в карьере, стремлении использовать свои навыки как актив — инвестировании в профессию, развитии творческого потенциала путем создания личного бренда.

В течение ближайших пяти лет с глобального рынка труда исчезнут 85 млн позиций, но появятся 97 млн новых. Но для того, чтобы быть успешным, работнику уже сейчас необходимо постоянно учиться, осваивать новые профессии, навыки. Бизнесу и государству стоит кооперироваться для организации переподготовки специалистов, создавать экосистемы для переобучения. Такие идеи прозвучали на семинаре-презентации аналитического отчета «Переподготовка как ответ на вызовы нового мира работы», подготовленного Институтом образования НИУ ВШЭ и СберУниверситетом. На семинаре был также представлен «Атлас новых профессий».

С возрастом люди склонны больше опираться на смысл слов, а не на грамматику, что может приводить к ошибкам в понимании текста.

«Хорошая научная идея, подтверждение компетенции, а также молодость рассматриваются как преимущества при отборе исследователей — потенциальных участников консорциума», — заявила проректор НИУ «Высшая школа экономики» Лилия Овчарова в ходе состоявшейся в ТАСС пресс-конференции ведущих ученых Научного центра мирового уровня (НЦМУ) «Центр междисциплинарных исследований человеческого потенциала».

Женитьба не сказывается на доходах мужчин. И даже перспектива рождения ребенка больше мотивирует работать и зарабатывать тех отцов, кто состоит в гражданском браке, а не тех, кто официально зарегистрировал отношения. К таким выводам пришли исследователи факультета экономических наук НИУ ВШЭ Елена Котырло и Илья Булгаков. Результаты исследования опубликованы в статье «Отцовство, брак и трудовые показатели мужчины».

Из почти 12 млн россиян, имеющих инвалидность, официально трудоустроены менее 14%. Найти достойную работу и получить качественное образование людям с ограниченными возможностями очень сложно. Многочисленные программы господдержки пока не смогли полностью изменить дискриминационное отношение к ним. Об этом эксперты говорили на международном онлайн-семинаре, который прошел в НИУ ВШЭ. На мероприятии было также представлено исследование Всемирного банка «Анализ барьеров и возможностей для участия людей с инвалидностью на рынке труда в РФ».

В статье содержится рецензия на книгу Уильяма Гатри «История греческой философии». Утверждается, что подлинная история философии — это воссоздание идей прошлого в современном контексте, их актуализация путем вписывания в качестве элементов в более обширное целое или путем герменевтического диалога, направленного на получение истины. Именно примером герменевтического диалога и является работа Гатри. В качестве основного рецензируемого текста был избран третий том шеститомного исследования Гатри, посвященный софистам и Сократу. Показано, что Гатри удалось актуализировать релятивистские концепции софистов и продемонстрировать их связь с учением и личностью Сократа, ставшего благодаря своей концепции индуктивного поиска дефиниций понятий ключевой фигурой на пути создания классических философских систем Платона и Аристотеля: теорий универсальных эйдосов и форм.

С 17 по 21 декабря 2021 г. в Москве прошел 3-й Международный фестиваль кино стран Содружества «Московская премьера». Этот фестиваль ведет свою историю с 2003 г. Его президентом был народный артист СССР Алексей Баталов.

Объяснение в любви (Наапет Кучак). Освобождение Византии. Бегство из Бордо. Скарб грехоимца (Григор Нарекаци). Джармуш (американское независимое кино). Страсти по Софии Константинопольской. Эдуард Лимонов (сексуальная импровизация).

The article describes the characteristics of domestic humanitarian thought, which the author considers as a resource for educational activities. As the basic human-creative resources of humanitarian culture, the author considers the anthropocentrism of the national humanitarian thought, the priority of the spiritual and moral principle in the interpretation of the mission and functions of culture, metaphysical vision of national culture outside historical realities, the integrity of cognition based on the synthesis of rationality and faith, the project nature of philosophical and cultural thought, which has formed and stores scenario forecasts and models of the "necessary future". The spiritual potential of domestic humanitarian culture, demanded by the institution of education, in the information society becomes a key factor in preserving the uniqueness of the national world, a condition for the formation of "moral immunity" of the nation, which is essential today for the preservation of the humanistic essence of man, an important stage of the approval of the human-creative essence of education - its ability through the creation of the national culture subject to ensure spiritual continuity, personal identity and social solidarity.