В статье анализируются роль общественных организаций в формировании правовой культуры студентов-юристов, имеющиеся проблемы в текущей действительности, а также возможные пути их решения. Показано, что правовая культура в правовом государстве, каким конституционной нормой признана Россия, включает уровень правовых знаний, умение их использовать и применять в разных сферах жизнедеятельности человека, поступать в соответствии с законом.

Юридическая ответственность является одним из ключевых институтов правовой системы, обеспечивающим соблюдение норм права и защиту общественных интересов. В последние десятилетия особое внимание уделяется юридической ответственности юридических лиц, что связано с их возрастающей ролью в экономике и обществе. В данной статье рассматриваются сущность и природа юридической ответственности юридических лиц, а также формулируются концептуальные положения, способствующие более глубокому пониманию данного института.

В творчестве М.Ю. Лермонтова содержится немало загадок. Но все они не касались того, о чем пойдет речь ниже. С удивительной откровенностью Лермонтов ставит знак равенства между понятием «Родина» и видами родной русской природы, исключительно. При этом картины природы, русской сельской жизни противостоят в лермонтовском понимании патриотизма как положительный эквивалент отрицательному — военно-государственной мощи России («слава, купленная кровью») и ее историческому прошлому («темной старины заветные преданья»). И вообще, всем тем аргументам, которыми обычно пытаются воздействовать на рациональное начало («рассудок мой») в нашем сознании. Разум поэта, однако, оказывается закрыт для подобных доводов от патриотизма. Более того, надо понимать так, что разум трактует эти доводы в обратном смысле, то есть находит в них опору для борьбы (правда, безуспешной) со «странною любовью». Такой подход кажется парадоксальным, он намеренно эпатирует читателя. В статье предлагается авторская трактовка данного стихотворения.

В агрессивном натиске США на Россию и Китай, объединившем в 20-х годах ХХI века страны Запада в борьбе против основных конкурентов Америки, наглядно проявилось усиление конфронтации западной англосаксонской с формирующейся вокруг России, Китая и Индии восточной цивилизацией. Глобальная конкуренция впервые в новейшей истории приобретает цивилизационное измерение и выражается в соперничестве различных ценностных ориентиров и моделей. В 20-е годы ХХI века обострились экономические и политические отношения между США - мировым гегемоном и его главными конкурентами Россией и Китаем. Распад глобализации на макрорегионы обостряет борьбу за мировое лидерство, усиливая конкуренцию с опорой на силу внутри ведущей тройки космических держав. Разворачивающиеся в мире экономические и политические процессы совпали по времени с бурным ростом в начале ХХI века новейших технологий, которые меняют облик мира и ближайшие 10 лет обещают стать эпохой важных открытий. Технологии стали ключевой опорой мировых держав в борьбе за лидерство. Ведущее место среди них занимают развивающиеся с удивительной скоростью технологии в космической сфере. Именно на них США и Запад делают ставку в сохранении мировой гегемонии, сдерживания Китая и России. Космическое пространство из арены научной деятельности трансформируется в поле межцивилизационных геополитических конфликтов. Материал статьи может быть полезен студентам, обучающимся по направлениям «Международные отношения» и «Зарубежное регионоведение».

Разговоры о грядущей замене американского доллара в качестве мировой резервной валюты и основной валюты расчета идут довольно давно, но на протяжении долгого времени дело не продвигалось с мертвой точки, и первые реальные шаги на пути к так называемой дедолларизации системы международных расчетов были сделаны Россией, Китаем и Индией, перешедшими в начале 20-х годов нынешнего столетия на национальные валюты во взаиморасчетах. О том, как идет процесс поиска новой резервной валюты, способной стать альтернативой доллару США, говорится в предлагаемой вниманию читателя статье.

Изменение направление и содержание процессов глобализации, наметившиеся на рубеже 2010–2020-х годов, обостряют вопрос о месте и роли в них Европейского союза как одного из центров силы полицентричного мира. В статье проводится анализ позиций ЕС в международных экономических отношения, дается оценка «стартовых позиций» ЕС, с которыми союз вступил в эпоху глобализации, разграничиваются особенности между европейской (континентальной) и англо-саксонской (США) моделями капитализма. Дается характеристика ЕС как уникального sui generis cообщества безопасности, экспортирующего свои интеграционные практики за собственные пределы; уделяется внимание таким специфическим инструментам как европеизация и кондициональность как средств расширения влияния ЕС как внутри европейского континента, так в более глобальном масштабе; обозначаются ограниченные эффекты применения средств воздействия ЕС на внешний мир — отношениях ЕС с великими державами (США, КНР, РФ), а также с широкой группой государств «Глобального Юга». Материал статьи может быть полезен студентам, обучающимся по направлениям «Международные отношения» и «Зарубежное регионоведение».

В статье рассматривается история профессионального образования, начиная с самого начала зарождения профессий. Показано, что среднее профессиональное образование совсем недавно было не очень престижным, ассоциировалось с теми, кто не хочет и не способен обучаться в вузе. Теперь же СПО становится той ступенью для развития профессионального образования, которая показывает его продуктивность и для продвижения по карьерной траектории и для получения заработка. Автор показывает, что постепенно изменяется и портрет современного студента колледжа, и выделяет три типа, анализируя каждый — мотивированный студент, избегающий ЕГЭ и просто лентяй. Автор отстаивает позицию, согласно которой к каждому из таких обучающихся можно найти особый педагогический подход.

Перинатальные органические поражения нервной системы новорожденных (0–28 дней) и детей раннего возраста (0–3 лет) являются актуальной проблемой. Их раннее выявление и активная реабилитация предотвращают задержку моторного и умственного развития. В статье рассмотрены аспекты ранней реабилитации детей раннего возраста с органическим поражением нервной системы. Обозначены факторы, вызывающие органические поражения нервной системы. Особый акцент сделан на методах оценки неврологического развития у детей, от качества которых зависит правильность выбора реабилитационных процедур. Рассмотрены некоторые модели поддержки, содействующие нормальному физическому и эмоциональному развитию детей с поражениями нервной системы.