В статье проведен анализ современной концепции человеческого капитала и его роли в социально-экономическом развитии общества. Исследована структура человеческого капитала в России и состояние его основных компонентов. Показана необходимость создания механизмов для существенно более эффективного использования интеллектуального потенциала научных и образовательных учреждений страны, а также формирования в ней национальной инновационной системы. Показано, что, по оценкам Всемирного банка, национальный человеческий капитал в развивающихся странах сегодня составляет более половины их национального богатства, а в развитых странах мира — порядка 70–80 %. Таким образом, человеческий капитал сегодня рассматривается как важнейшая экономическая категория, значение которой в XXI веке будет существенным образом возрастать. Автор считает, что при этом целесообразно использовать позитивный опыт функционирования такой системы в Китае.

В статье рассмотрен опыт, особенности и проблемные аспекты создания и результаты функционирования субъектов инновационной инфраструктуры Беларуси: научно-технологических парков, индустриальных парков, центров трансфера технологий и др. Обосновывается актуальность создания научно-технологических и индустриальных парков в регионах, в том числе на базе высших учебных заведений. В статье показано, что для обеспечения функционирования рынка научно-технической и инновационной продукции требуется соответствующая инфраструктура. Развитие инфраструктуры в сферах научно-технической и инновационной деятельности выделено как одно из основных направлений государственной инновационной политики Республики Беларусь. В целом развитие инновационной инфраструктуры рассматривается как фактор, способствующий более эффективному использованию природного и социально-экономического потенциала страны, внедрению инноваций и созданию новых рабочих мест в Республике Беларусь.

В статье исследуются некоторые вопросы современной жилищной политики, направленной на либерализацию жилищного законодательства. Выделено понятие либерализации жилищного законодательства и раскрыты его основные признаки, определены отдельные проблемы, влияющие на формирование жилищного законодательства. Показано, что эффективность реализации права каждого на жилище, закрепленного в ст. 40 Конституции РФ, в первую очередь зависит от того, насколько результативно используются нормы жилищного законодательства. Автор определяет, что необходимым условием эффективного использования данных норм является отражение современных тенденций развития жилищного права в целом и его конкретных институтов в частности. В этой связи совершенствование жилищного законодательства должно идти по пути либерализации, расширения прав и свобод субъектов жилищных правоотношений. Статья может быть использована при чтении лекций и ведении практических занятий по направлению «Юриспруденция».

В статье показано: в современном мире залог является наиболее надежным способом обеспечения исполнения обязательств, в связи с чем вопросы, связанные с основаниями возникновения залога, являются весьма актуальными. Автор определяет: залог возникает не только на основании соглашения между залогодателем и залогодержателем, но и в силу закона, что позволяет максимально защитить интересы слабой стороны, предоставив ей возможность получить удовлетворение своих требований из стоимости заложенного имущества. Статья может быть использована при чтении лекций и ведении практических занятий по направлению «Юриспруденция».

Данная статья посвящена теме дистанционного обучения студентов. Такая форма обучения стала распространенной в России в условиях высокой опасности заболевания коронавирусной инфекцией COVID-19. Однако есть опасения, что дистанционное обучение станет штатной нормой. Между тем последствия этого могут оказаться негативными, так как воспитание, содействие нравственному росту учащихся станут по сути невозможными. Вся система образования сведется к информированию студентов по тем или иным дисциплинам. Таким образом, дистанционное обучение не должно принимать форму повседневной нормы в системе образования.

Автор рассматривает проблему подготовки специалистов направления «Актерское искусство», показывает, что потребность театров в актерах «синтетического» плана (с универсальными голосовыми возможностями, с высокой степенью музыкальности) диктуется возрастающей ролью музыкальных элементов в современном спектакле, а также определяется исканиями в современной режиссуре. Театральная практика показывает: музыкальность актера является важнейшим качеством актерского мастерства. Сегодня, да, в общем, как и всегда, вопросы организации и осуществления вокального воспитания будущих актеров являются одними из наиболее сложных и энергоемких. Первокурсники, пришедшие на театральное направление в вуз, либо вообще не имеют предварительной вокальной подготовки, либо обучены на начальном уровне. Хотя, надо отметить, что некоторые из них обучались игре на музыкальных инструментах и обладают музыкальностью. В статье рассматривается специфика работы со студентами, направленной главным образом на формирование основных певческих навыков, которые связаны с акустическими свойствами звука, высокой певческой позицией, вокальной дикцией, дыханием, голосоведением. То есть всем тем, что и составляет технологию певческого профессионализма. Но в то же время автор показывает, что это работа — не со студентами вокального отделения, а будущими актерами драматического театра. И наша задача — воспитать художественно-творческую личность, участника драматического процесса, каковым является всякая театральная деятельность.

В статье показано, что по вопросу о времени и факторах зарождения моды существует ряд противоречивых точек зрения. В теории моды существует ряд устоявшихся концепций относительно вопроса происхождения моды. Согласно первой точке зрения, мода зародилась на заре капиталистической эры, она связана напрямую с процессами торговли, урбанизации, роста числа городов и появлением массовой демократичной культуры, формирующей определенные установки, в том числе моду. Согласно другой, мода успешно развивалась и в рамках традиционного общества, в границах дворцовой культуры, в среде аристократии и знати. Существует и третья позиция, где мода отождествляется с одеждой в целом, что позволяет говорить о ее зарождении на заре формирования человечества. В статье аргументируется положение о том, что в традиционном обществе, особенно в крестьянской среде, мода возникнуть не могла, что позволяет говорить о ее зарождении только в рамках индустриализма.

В статье проводится анализ деятельности Институтов Конфуция как субъекта современной внешней культурной политики Китая. Методы усиления влияния на международном уровне весьма разнообразны, начиная от участия Китая в международных проектах (культурно-промышленных выставках, олимпиадах, научных форумах и т.п.), устраиваемых на своей территории, до организации медийного пространства, которое постепенно охватывает весь мир. Для реализации государственной политики «мягкой силы» правительство Китая одобрило развитие китайских учебно-культурных центров по всему миру. Эти учреждения носят имя величайшего китайского философа, учителя нации Конфуция. В Китае его имя ассоциируется с культурой и образованностью, поскольку сам философ придавал большое значение традиции и воспитанию. Сеть Институтов Конфуция предоставляет возможности для личных и деловых контактов международной общественности с представителями китайской науки, культуры, бизнеса и политики. Такие встречи повышают интерес к изучению языка, поднимая его на более прагматичный уровень, связанный с получением новых возможностей. Как правило, отделения Института Конфуция открываются на базе востоковедческих факультетов в ведущих национальных университетах той или иной страны. Институты Конфуция, благодаря своим учебным и культурным проектам, не только вызывают большой интерес и желание приобщиться к ценностям китайской культуры, но и пользуются большим доверием у всех, кто любит Китай или планирует связать свою жизнь с перспективами, которые открывает эта страна для друзей, открывая новые перспективы для студенческой и профессорской мобильности.

This article is devoted to the topic of distance learning of students. This form of education has become common in Russia under conditions of high risk of COVID-19. However, there are concerns that distance learning will become a regular norm. Meanwhile, the consequences of it may turn out to be negative, since education and promoting the moral growth of students will become essentially impossible. The whole education system will be narrowed down to informing students in some disciplines. Thus, distance learning should not take a form of a regular norm in the education system.