Статья подготовлена по материалам аналитического бюллетеня Центра мониторинга и анализа социально-трудовых конфликтов Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов. В 2021 г. социально-трудовая обстановка в Российской Федерации и конфликтный потенциал в трудовой сфере продолжают формироваться под влиянием развития пандемии COVID-19 и нестабильной мировой и внутренней экономической конъюнктуры. В статье приведены статистические данные по социально-трудовым конфликтам, по состоянию рынков труда в моногородах, введению локдаунов, забастовочным мероприятиям. Автор на основе анализа происходящих в стране изменений в социально-трудовой сфере в связи с пандемией COVID-19 делает прогноз дальнейших изменений в социально-трудовых отношениях в стране.

Одной из глобальных проблем, которая оказывает наиболее прямое и сильное воздействие как на каждого человека, так и на все население в целом, является безработица. Проблема безработицы касается большей части экономически активного населения, но труднее всего приходится молодым людям, так как молодежь — одна из наиболее трудоспособных и в то же время уязвимых категорий населения. Именно проблеме молодежной безработицы освящена данная статья. С одной стороны, молодежь желает работать, самореализовываться, с другой стороны, данная категория населения наиболее часто сталкивается с трудностями в трудоустройстве из-за отсутствия опыта, а также из-за внутренних тревог и страхов, не дающих молодому населению быть уверенным в себе, своих силах и возможностях. Именно поэтому молодежная безработица стремительно набирает темп, а молодые люди теряют возможности добиться успехов и все чаще прибегают к неофициальному трудоустройству и временной занятости, что в дальнейшем не дает никакой гарантии для полноценной жизнедеятельности. Авторы проанализировали особенности положения молодежи на рынке труда, провели эмирическое исследование, результаты проведенной работы способствовали разработке социального проекта.

В данной статье раскрывается актуальность исследования проблемы безопасности социальной организации, ее сущность. При этом анализируются трудности, которые имеют место при определении понятия, структуры, классификации и обеспечении различных видов безопасности. С их преодолением связана надежность системы организационной (корпоративной) безопасности. Поэтому не случайно наиболее важной задачей является создание общей теории безопасности. В то же время теория различных видов безопасности является составной частью общей теории и практики ее обеспечения. Они дополняют друг друга. Без этого невозможно вести речь об эффективной практике обеспечения безопасности социальной организации.

В статье представлены некоторые тенденции, характерные для современного этапа социального и экономического развития. Подчеркивается роль интеграции инновационных технологий и цифровизации различных сфер жизни общества, а также обозначаются некоторые задачи и проблемы, сопутствующие данным процессам. Рассматривается понятие социального развития, а также возможности влияния социальной работы как специфической профессиональной деятельности на процессы социального развития. Подчеркивается, что во многом эффективность социального развития определяется качеством человеческого капитала. В статье раскрывается сущность социальной работы как феномена современного мира, а также обозначаются ее задачи как инструмента для эффективного социального развития.

Задачи современной социальной работы с пожилыми связаны с социальной адаптацией и инклюзией лиц пожилого возраста, сохранением и продлением их социальной активности, развитием их личностного потенциала, в первую очередь для удовлетворения разнообразных культурно-просветительских потребностей, потребностей в коммуникации и признании, а также пробуждение новых интересов, облегчение установления дружеских контактов, активизация личной активности пожилых людей, формирование, поддержка и повышение их жизненного тонуса. Внедрение инновационных форм социальной работы имеет высокую актуальность в этом контексте. Одной из таких комплексных форм является проект «Мой социальный центр», запущенный в Москве 2019 г.

В статье анализируется понятие развития «самостоятельности» личности в рамках изменения образовательной среды. Автор рассматривает специфику педагогических особенностей развития самостоятельности личности. Выделяет уровни развития самостоятельности у детей среднего дошкольного возраста. Анализ работ К.А. Абульханова-Славской, Л.С. Выготского А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, И.С. Кона позволяет определить научные подходы к проблеме развития самостоятельности как самобытности личности. С помощью личностно-деятельностного подхода Э.В. Ильенкова, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, а также научных трудов, посвященных вопросам развития самостоятельности у дошкольников З.В. Елисеева, Н.С. А.А. Люблинская, К.П. Кузовкова автор смогла организовать и провести опытно-экспериментальное исследование. Данное исследование по определению уровня самостоятельности личности доказывает эффективность выбранных методов и приемов работы с дошкольниками. В методике исследования применялись: теоретический анализ литературных источников, наблюдение, карта проявлений самостоятельности автор А.М. Щетинина; статистические методы обработки полученных данных. Научно-теоретический анализ показывает, что собственно самостоятельная деятельность, наиболее полно определяется как целенаправленная, внутренне структурированная самим объектом в совокупности выполняемых действий и корригируемая им по процессу и результату деятельности. Педагогическими особенностями формирования самостоятельности личности являются применение личностно-деятельностного и субъектного подходов. По результатам изучения развития у детей дошкольного в практике можно вывод об уровне развития самостоятельности. Исследование не претендует на завершенность и может быть продолжено с точки зрения расширения педагогического процесса развития и формирования самостоятельности личности.

В статье определяется актуальность развития теоретико-прикладных подходов к внедрению SMART-технологий в цифровой образовательной среде. Цель исследования — сформулировать объективные характеристики понятия «SMART-технологии» в образовании для дальнейшего внедрения в содержание нормативных документов в сфере совершенствования организационно-правовых условий цифровой образовательной среды. В статье в рамках междисциплинарного дискурса анализа и компаративного подхода обобщен российский и зарубежный опыт имплементации SMART-технологий в образовательный процесс. Сделаны выводы о сущностных компонентах SMART-технологий в цифровой образовательной среде для реализации в профильных нормативных документах. Результаты исследования могут быть использованы в теоретико-прикладных исследованиях в области модернизации организационно-правовых условий образовательной среды.

В статье исследуются социально-педагогические и психологические аспекты управления исследовательской и проектной деятельностью студентов. Рассматривается роль в этих видах деятельности понятий «интерес», «творчество», «мотивация» и «надситуативная активность», раскрывающих сущность проектной и исследовательской деятельности. Целью исследования является влияние роли интереса студентов на эффективность проектной и исследовательской деятельности. Новизна темы исследования выражена указанием на высокую роль интереса студентов в проектной и исследовательской деятельности, который в обоих случаях значительно влияет на эффективность результатов реализации проектов или исследовательских работ. Теоретическая значимость исследования представлена рассмотренными структурными взаимосвязями при реализации проектной и исследовательской деятельности. Практическая значимость выражена обобщенными выводами о важности организации психологической среды, ориентированной на интересы каждого студента, в которой осуществляются данные виды деятельности. Методологическая база исследования — литературный обзор, структурный и сравнительный анализ. Результаты исследования указывают на то, что эффективность реализации проектной и исследовательской деятельности во многом определяется гибкостью подхода к обучению и созданными условиями образовательной среды, способствующими формированию положительного отношения студентов к предлагаемым образовательным темам, занятиям и проектам.

В статье дается сравнительный анализ социально-психологического портрета женщин, подвергшихся насилию, за рубежом и в России. Предметом анализа выступают психологические, социальные и национальные характеристики женщин, которые когда-либо подвергались насилию. Подробно рассмотрены сложности принятия законопроекта «О профилактике семейно-бытового насилия в Российской Федерации». Данный законопроект дает широкую трактовку понятия «семейно-бытовое насилие» и предлагает принять это явление как юридическую проблему, для того что бы эффективно бороться с домашним насилием. Отмечено, что скандинавские женщины отличаются друг от друга по своим национально-психологическим особенностям, соответственно, столкнувшись с насилием в семье, они тоже поведут себя совершенно по-разному. Однако социально-психологический портрет жертв — что в России, что в Северной Европе — будет одинаковым. В этой связи возникает острая необходимость теоретических и эмпирических исследований в области организации социальной работы с женщинами, подвергшимися насилию, где ключевым элементом является предоставление широкого спектра социальных услуг специалистами по социальной работе указанной категории населения. Социальный опыт стран Северной Европы по оказанию помощи женщинам — жертвам домашнего насилия является весьма эффективным.

The article presents some trends characteristic of the current stage of social and economic development. The role of integration of innovative technologies and digitalization of various spheres of society is emphasized, as well as some tasks and problems associated with these processes are identified. The concept of social development is considered, as well as the possibility of the influence of social work as a specific professional activity on the processes of social development. It is emphasized that the effectiveness of social development is largely determined by the quality of human capital. The article reveals the essence of social work as a phenomenon of the modern world, and also identifies its tasks as a tool for effective social development.