В статье рассматриваются проблемы обеспечения качества образовательной деятельности высших учебных заведений в условиях процессов глобализации. В конкурентной среде качество образования является индикатором эффективности современных образовательных организаций на рынке образовательных услуг, что требует реализации организационно-управленческих механизмов обеспечения качества, учитывающих интересы потребителей, общества и государства.

В статье профессиональная деятельность преподавателя высшей школы рассматривается в качестве объекта мониторинга. Предложена и обосновывается авторская трактовка данного вида мониторинга, определены его цель и задачи, основные принципы. Целью мониторинга авторы считают управление процессом профессионализации педагогов и, следовательно, управление качеством подготовки кадров высокой квалификации. В статье сформулированы задачи мониторинга эффективности профессиональной деятельности преподавателя вуза: отбор методов мониторинга, отбор критериев количественной оценки результатов, разработка нормативно-правовых документов и методического обеспечения мониторинга, информирование о технологии проведения мониторинга, апробирование и оповещение действующих лиц о результатах, разработка программного обеспечения для автоматизированной обработки результатов, получение объективных данных о результатах эффективности профессиональной деятельности преподавателя, вузовских подразделений и вуза в целом, создание базы данных полученных итогов, разработка методики поощрения по результатам мониторинга эффективности, выявление положительных и отрицательных компонент и, как следствие, изучение причин высокой или низкой эффективности профессиональной деятельности педагогов высшей школы.

В статье разъясняется, как отразить доходы заказчика, если договором строительного подряда предусмотрено, что заказчик обеспечивает подрядчика подключением к источникам электроснабжения и водоснабжения, а подрядчик оплачивает заказчику стоимость потребленных энергоресурсов на основании выставляемых заказчиком документов.

Актуальность исследования обусловлена тем, что развитие цифровых технологий провоцирует формирование цифровой образовательной среды и, как следствие, увеличивает потенциал дистанционного обучения, где особая роль отводится развитию массовых открытых онлайнкурсов (МООК). В статье проведен анализ МООК, представлены основные участники рынка МООК, представлены образовательные выгоды от использования МООК. Определено, что МООК позволяют идти в ногу с развитием образования и улучшают качество преподавания.