В статье рассматривается порядок проведения самообследования образовательной организацией, показаны структура самообследования и содержание его основных разделов, раскрывающих особенности организации учебного процесса, востребованность выпускников на рынке труда, качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки образования, научной деятельности.

Религиоведческая подготовка специалистов в области культурологии направлена на раскрытие, постижение смысла, законов, направлений, движущих сил, основных этапов религиозной истории человечества и методов ее изучения, настоящего состояния религиозной сферы культуры и ее будущего.

В статье рассматриваются проблемы социологии молодежи с точки зрения тезаурусного моделирования понятийного аппарата молодой семьи. Автор основывается на эволюционно-временнόм подходе к построению отношений между лексическими единицами (дескрипторами) тезауруса антикризисного потенциала молодой семьи. Статья описывает процесс формирования дедуктивной системы обучения искусственного интеллекта (ИИ). ИИ представлен в виде тезаурусной базы данных, содержащей экспертные знания. Потенциал молодой семьи рассматривается с точки зрения ее антикризисного, общественно-политического, социально-экономического и реабилитационного потенциалов. Теоретическая модель антикризисного потенциала кризисных семей представляет собой многоуровневый тезаурус. Тезаурус является совокупностью лексических единиц, связанных между собой вертикальными (иерархическими) и горизонтальными (сетевыми) связями.

Показано, что алгоритм подготовки секретарем диссертационного совета аттестационного дела на присуждение ученой степени в ЕГИСМ предусматривает последовательное прохождение четырех этапов. Переход к очередному этапу возможен только при успешном выполнении предыдущих этапов. На каждом этапе в состав аттестационного дела включается набор документов, определенный содержанием этапа. В результате к моменту отправки в Минобрнауки России (четвертый этап) аттестационное дело содержит полный комплект документов, установленный п. 37 Положения о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, утвержденного приказом Минобрнауки России от 13.01.2014 № 7.

В статье ставится проблема взаимосвязи социальной политики и политики государства в сфере образования. Осуществлен сравнительный анализ в ракурсе оценки социальной результативности практических мер в сфере образования в современной России и в СССР периода Великой Отечественной войны. Рассмотрены документы и конкретные факты целевых ориентиров и практических мероприятий в области образования.

Автор сопоставляет формальную двузначную и многозначные логики и предлагает решение проблемы повышения достоверности, анализируемости, сопоставимости результатов социологических исследований при помощи универсальной балльной шкалы социологических измерений, основанной на использовании многозначных логик.

На сайте Министерства образования и науки РФ в течение 2014 года размещались проекты Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по направлениям подготовки / специальностям, которые имеют ряд принципиальных отличий от предыдущих стандартов ФГОС ВПО. На сегодняшний день целый ряд ФГОС ВО уже утвержден приказами Министерства образования и науки Российской Федерации, и образовательные учреждения должны осуществлять деятельность по новым стандартам. В журнале «Ученый совет» № 11/2014 мы анализировали новый стандарт по направлению подготовки «Политология». По просьбам наших читателей представляем анализ компетенций предыдущего и настоящего стандартов.

Мониторинг эффективности вузов — один из шагов на пути реформы отечественного образования, длящейся последние 25 лет. К числу иных шагов автор относит: Болонский процесс с его трехуровневой траекторией подготовки специалистов высшего класса и системой кредитных единиц; введение эффективных контрактов и систем менеджмента качества; систему аккредитации и лицензирования образовательных программ; смену стандартов различных поколений, последнее из которых (третье, компетентностное) прошло уже актуализацию и готовится к замене на четвертое; изменение системы финансирования университета и оплаты труда преподавателей: введение подушевого финансирования и реформу разрядов единой тарифной сетки; переход к Единому государственному экзамену как к единственной форме вступительных испытаний.