Предметом рассмотрения настоящей статьи являются смарт-контракты как цифровые финансовые инструменты и их финансово-экономическая сущность, определяемая как цифровые инструменты урегулирования финансовых отношений. Основной целью статьи является введение в научный оборот такого системного понятия, как цифровые финансовые инструменты и механизмы на основе рассмотрения их экономической, правовой и финансовой сущности. Методологической основой рассмотрения проблематики смарт-контрактов является системный подход, позволяющий представить смарт-контракт с технологической, экономической, правовой и финансовой позиции как совокупности элементов со своими специфическими функциями, определяющими его комплексное понятие. В статье выявлена природа финансовых отношений, возникающих в момент заключения двух- или многосторонних сделок, а смарт-контракты представляются способа- ми их автоматического урегулирования. Завершение функционирования смарт-контракта является подтверждением завершения сделки и моментом прекращения финансовых отношений. Показана принципиальная возможность использования смарт-контрактов в системе бюджетных отношений как инструмента урегулирования многосторонней сделки. Авторы показывают, что в настоящее время смарт-контракты являются существенным элементом нового этапа развития финансовых технологий. Смарт-контракты представляются комплексным и системным понятием как цифровые способы урегулирования финансовых отношений, возникающих при заключении двух- или многосторонних сделок. Открывающиеся возможности их использования в системе финансовых отношений и практике их урегулирования только начинают осознаваться специалистами финансово-банковской сферы. В качестве примера показана возможность использования смартконтрактов в урегулировании бюджетных отношений в общем и в повышении эффективности использования бюджетных средств в финансировании услуг санитарного транспорта в частности.

В статье анализируются возникшие гендерные проблемы при получении цифрового образования, затрудняющие работу женщин в сфере ИТ-технологий. Показано, что широкое распространение цифровых технологий практически во всех сферах человеческой деятельности существенно облегчило жизнь людей, способствовало разрешению задач, ранее вызывающих большие сложности и требовавших огромных временных затрат. Однако автор показывает, что практически использование ИТ (информационных технологий) сразу же привело к сегрегации населения, к его расслоению, прежде всего по гендерному признаку, а также критически анализирует гендерные стереотипы.

В статье показано, что информационная цивилизация — это такой новый тип цивилизационного мироустройства, при котором информация является основным ресурсом обеспечения жизнедеятельности общества и главным фактором его развития. Показана структура тех глубоких и масштабных перемен, которые в настоящее время происходят под воздействием процессов становления информационной цивилизации практически во всех сферах жизнедеятельности общества. Эти перемены обусловлены переходом общества к новому технологическому укладу, характерной особенностью которого является интеграция различных видов технологий: нано-, биологических, информационных, когнитивных и социальных. Рассматриваются гуманитарные аспекты развития информационной цивилизации и показано ее место в истории цивилизационного развития человечества. Дается современное определение содержания термина «информационная цивилизация».

В статье показана значимость востоковедных изданий «Сулалат-уссалатин: малайская рукопись Крузенштерна и ее культурно-историческое значение» и «Путешествия и новейшие наблюдения в Китае, Маниле и Индо-Китайском архипелаге» для изучения колониальной политики Нидерландов в Индонезии в рамках учебного курса магистратуры Петрозаводского государственного университета «Политика европейских держав в странах Востока в XVI — начале ХХ века». Анализируется организация первой нидерландской экспедиции в Ост-Индию в 1595–1597 годах и создание Объединенной Ост-Индской компании. Материалы статьи могут быть полезны при подготовке к занятиям по направлению «История».

Авторы показывают, почему идеологию, как совокупность определенных взглядов, ценностей, констант, концептов, образов, мифов, можно считать индикатором, то есть показателем культуры массовых коммуникаций. Они предлагают такой ответ — потому, что массовые коммуникации несут определенную идеологию, которая создается определенными коммуникаторами, распространяется в конкретных исторических условиях для конкретных социальных групп и политических элит. В статье поднимается вопрос о том, почему система массовых коммуникаций, как совокупность образования, пропаганды, массовой культуры, организуя духовное пространство советского человека, не сумела выстроить систему убедительных доказательств социалистических ценностей в новых политических, экономических, социальных условиях. А «старые» доказательства превратились в «ложное сознание», потому что на каком-то историческом этапе отошли от реальной жизни и стали жить своей внутренней, «ложной» жизнью. Обращаясь к теории массовой коммуникации, авторы фактически отвечают на вопросы, связанные с тем, каким образом должны функционировать СМИ, чтобы создавать правдивый и социально привлекательный образ мира. Статья содержит материалы, полезные в рамках направлений подготовки «Реклама и связи с общественностью», «Журналистика».

Автор показывает, что работа с наградными листами, приказами и объявлениями главнокомандования Белой армии привела его неожиданно к открытию весьма своеобразного комплекса документов, касающихся участия детей и юношества в Гражданской войне на стороне белых. Характерной особенностью Белого сопротивления, начавшегося сразу же после перехода власти к большевикам в октябре 1917 г., было участие в нем молодежи — юнкеров, кадетов, гимназистов, старшеклассников и студентов. На протяжении всей Гражданской войны Белая армия постоянно испытывала недостаток бойцов и проблемы с мобилизацией населения. Об этом рассказывают многие документы. В приказах главкомов, в отчетах офицеров много говорится о невосполнимых потерях, о сложностях нового призыва, о таянии воинских контингентов. В статье раскрывается трагедия России, пережившей братоубийственную войну, и показывается судьба тех, кто смог вернуться к созидательной деятельности в советское время. Материалы статьи, основанной на архивных документах, позволяют с новой силой осознать драматические события начала XX века в России.

В статье рассматривается роль активных методов и форм воспитания при проведении занятий в рамках основных образовательных программ, реализующих экономические профили, проблемы их использования, роль в формировании экономического мышления при подготовке профессионалов. Материал статьи отражает основную смысловую направленность Федерального закона от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“ по вопросам воспитания обучающихся» .