В статье представлен анализ особенностей развития толерантности в общении младших школьников на основе исследований в области педагогической психологии и возрастной педагогики. Автор предлагает разработанную и апробированную систему работы по воспитанию толерантности у младших школьников во внеурочной деятельности.

Конституция Российской Федерации законодательно гарантирует адресную социальную поддержку граждан. На основании соглашения между Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации и Правительством Республики Марий Эл в целях усиления социальной защиты населения на основе содействия занятости населения правительство приняло постановление «Об оказании государственной социальной помощи на основании социального контракта гражданам, проживающим в Республике Марий Эл». Исследование показало, что за два года (2020–2021) заключено 6238 контрактов, в том числе 2668 — по поиску работу, 461 — по профессиональному обучению, более 700 — по индивидуальной предпринимательской деятельности и 370 — по ведению подсобного хозяйства. Сделан вывод о приоритетности данной формы содействия занятости населения.

В статье рассматриваются аспекты организации внеурочной деятельности школьников на примере внедрения в школы Ханты-Мансийского автономного округа — Югры учебно-методического пособия «Народное искусство и художественное творчество. 1–4 класс. 5–8 класс. Внеурочная деятельность». Раздел «Содержание проекта» раскрывает логику выбора форм и содержания внеурочной деятельности на основе социального, ценностного (творческого), коллективного (народного) опыта. В разделе «Концептуальные основы проекта» автором выделяются ценности и функции народного искусства в единстве и многообразии этнокультур. Система управленческой и организационной деятельности по внедрению учебно-методического пособия на основе четко выстроенных управленческих и научно-методических мероприятий, включающих повышение квалификации педагогических работников, рассматривается в разделе «Управление проектом». Промежуточные итоги внедрения пособия раскрываются в разделе «Результативность проекта». В «Приложении» представлено учебно-тематическое планирование для 1 и 5 классов

В статье рассматриваются сложившиеся в законодательстве, правоприменительной практике и доктрине Российской Федерации и Европейского союза подходы к пониманию коллективного трудового спора. Дается характеристика определения коллективных трудовых споров по законодательству РФ и некоторых государств — участников ЕС. Как трансформировалось понятие «коллективные трудовые споры» в российской истории и как определяются коллективные трудовые споры в законодательстве государств — участников Евросоюза? На эти и другие вопросы можно найти ответы в представленном исследовании.

В статье предпринята попытка выявить в рецепции кино мифологические подтексты, определяющие восприятие реципиентом конкретных фильмов, созданных многими режиссерами в разные эпохи. Эти подтексты активно влияют на сознание массовой публики, но при этом не осознаются. Содержанием массовой рецепции кино являются, в том числе, внекинематографические проявления коллективного бессознательного. В ней актуализируются ментальные проекции образов — архетипов, возникших в разные эпохи истории культуры и связанных с утопическими представлениями, мифами, религиозными символами. Причем, проекциям коллективного бессознательного на кинематограф предшествуют проекции на город, которые затем переносятся на кино. В конечном счете, кинематограф как таковой оказывается грандиозным интертекстом, в котором получает отражение история культуры как в ее осевой, так и в доосевой формах. Предмет анализа в статье сводится к проекциям, ставшим реальными уже на ранних этапах истории кино.

В настоящей статье раскрывается вопрос о разграничении неполной нормы рабочего времени и режима неполного рабочего времени; анализируются основания для установления неполного рабочего времени и категории лиц, которым неполное рабочее время устанавливается; предлагаются направления совершенствования норм Трудового кодекса Республики Беларусь.

В статье на основе анализа Трудового кодекса РФ, Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с учетом судебной практики рассматриваются актуальные правовые вопросы профессионального образования и обучения работников.

Смещение акцента в деятельности Роструда с «модели санкции» на приоритет профилактических мероприятий в сфере труда обусловлено изменением законодательства о реализации контрольных (надзорных) функций органами государства. В статье анализируются установленные для Роструда обязательные профилактические меры и предлагаемые автором дополнительные профилактические мероприятия. В результате исследования делаются следующие выводы. Во-первых, информирование предлагается рассматривать с широкой и узкой позиций. Во-вторых, отличительной особенностью профилактического визита является не только обязанность государственного инспектора труда уведомить работодателя о его проведении, но и право работодателя отказаться от профилактического визита, за исключением обязательных случаев. В-третьих, важно установить обязанность заключать соглашения о взаимодействии между государственными инспекциями в субъектах РФ и МФЦ об информировании и консультировании. В-четвертых, предлагается закрепить необходимость реализации Рострудом добровольных перспективных профилактических мероприятий: самообследования и мер стимулирования добросовестности. В-пятых, определена цель всех профилактических мер.

Привлечение к любому виду юридической ответственности, как правило, связано с установлением какого-либо срока с момента совершения и/или обнаружения совершенного правонарушения. Установлены такие сроки и применительно к дисциплинарной ответственности государственных служащих за совершение коррупционных правонарушений. По мнению авторов статьи, повышению эффективности института дисциплинарной ответственности служащих способствовало бы введение в теорию и практику служебного права понятия длящегося коррупционного правонарушения с установлением особенностей исчисления сроков при его совершении.