В конце апреля стартовал конкурс по отбору 30 российских университетов, на базе которых в 2022 г. будут созданы передовые инженерные школы (ПИШ). В новом проекте Минобрнауки России примут участие вузы программы «Приоритет 2030». Ректоры рассказали, по каким направлениям готовятся заявки и почему подготовка инженерных кадров сегодня играет особую роль в развитии страны.

Ректор Государственного университета аэрокосмического приборостроения Юлия Антохина принимает участие в проекте «Женщины: школа наставничества». Новый проект Минобрнауки создан для передачи опыта и знаний от женщин-лидеров студенткам через совместную работу и общение. Предполагается, что проект поможет сформировать у девушек профессиональные навыки и компетенции, необходимые для успешного выхода на рынок труда.

В данной статье рассматриваются вопросы использования национальных ценностей в качестве национальной идеи на уроках в начальной школе. В зависимости от отношения человека к обществу и требований общества к нему по-разному строятся и нравственные отношения. Понятие национального единства является важным элементом нравственных отношений. Эти требования выражаются в особых формах нравственных отношений (долг, ответственность, достоинство, честь, совесть и т. д.). Каждая из них выражает степень и способ нравственного контроля над своей нравственной деятельностью. С другой стороны, люди формируют разные отношения друг с другом, подчиняются общей социальной дисциплине, следуют традициям, взаимно оценивают свои действия (санкции), влияют на других своим моральным авторитетом, соревнуются друг с другом, участвуют в массовых движениях и т. д. Возможность формирования нравственного сознания у младших школьников как раз и связана с воспитанием у них патриотизма через осознание национальной идеи. Это возможно через совершенствование процесса обучения.

Ректор Крымского федерального университета им. В.И. Вернадского Андрей Фалалеев рассказал о трудностях, с которыми сталкивается студенческая молодая семья, и о мерах поддержки студенческих семей в Крыму. Директор Гуманитарно-педагогической академии Крымского федерального университета им. В.И. Вернадского Наталья Горбунова поделилась информацией о лучших практиках, направленных на решение проблем, возникающих в студенческих семьях.

Ректор Волгоградского государственного университета в своём интервью журналу «Ректор вуза» рассказала о вкладе ВолГУ в демографическую безопасность региона.

Суицидальное поведение представляет собой одну из острых и первостепенных проблем нашего общества. Постоянно происходящие в обществе неблагоприятные политические и социально-экономические события увеличивают чувство страха и неуверенности в будущем каждого человека. По сей день причины и факторы, толкающие взрослого человека к самоубийству, глубоко изучаются психологами, социологами, психиатрами, но окончательные выводы делать рано. По данным Всемирной организации здравоохранения, ежегодно около 400–500 тыс. человек кончают жизнь самоубийством, а число попыток — в десятки раз больше. Количество самоубийств в европейских странах примерно в 3 раза превышает число убийств.

В отечественной психологии период старости изучен недостаточно, чем первая треть жизни человека. Социальная защита пожилых граждан осуществляется государством в виде пенсионного обеспечения и социального обслуживания. Одной из важнейших функций домов-интернатов является создание в них условий, обеспечивающих удовлетворение всесторонних запросов проживающих, а также поддержание возможного уровня социальной активности. Несомненно, удовлетворенность жизнью пожилого человека во многом связана с условиями жизни, но не ограничивается ими. Наши предварительные исследования показали, что пожилые люди, проживающие в одном стационаре, т. е. в сходных условиях жизни, существенно отличаются уровнем удовлетворенности жизнью. Проблема удовлетворенности жизнью у пожилых жителей интерната возникает в силу наличия у них разнообразных социальных, медико-социальных и психологических проблем.

Социальная работа является довольно молодой профессиональной сферой в нашей стране. Специальность «социальная работа» была введена 7 августа 1991 г. в соответствии с приказом Государственного комитета СССР по народному образованию № 376 «Об открытии специальности «социальная работа» [1]. За тридцать лет, что данная профессия изучается и преподается, во многом изменились подходы не только к изучению социальной работы, но и непосредственно к профессиональной деятельности социальных работников. Однако в глазах обычных людей социальный работник всё еще остается не представителем серьезной профессии, дипломированным специалистом и профессионалом своего дела, а личностью крайне непонятной. Для обывателей профессия социального работника не является важной и престижной, и во многом это связано с неосведомленностью людей касаемо профессиональной деятельности социального работника.