В статье констатируется, что важнейшей задачей современного процесса образования в вузах становится не только подготовка профессионала, но и нравственное воспитание современной российской молодежи. Автор считает, что ценностными векторами в системе воспитания молодых специалистов должны быть формирование: культурной идентичности, гуманистического сознания, нравственного целеполагания у молодого поколения России. Отмечается, что значимую роль в этом процессе играют киноискусство и музыка, которые в условиях информационно-технологического развития постиндустриального общества приобрели особое значение как инструмент массового приобщения молодежи к национально-культурным кодам. Автор предлагает разные типы деятельности посредством массовых форм искусства, способствующие формированию национально-культурной идентичности.

В статье представлены значимые мероприятия патриотического проекта «Память поколений», реализуемого в ФГБОУ ИВО «Российский государственный университет социальных технологий» совместно с ГБОУ Школа № 1795.

Автор показывает, что художественная реальность создается, а не только проживается и воспринимается как естественно существующий художественный мир и события. Создается на основе специфической семиотической материи (звуки, слова, краски и пр.), выразительных средств (представления о мелодии, гармонии, ритме, темах, драматургии, форме-композиции и др., эти средства различаются для разных видов искусства) и художественной формы. Автор доказывает: несмотря на то, что на первый взгляд, кажется, что главное именно материя искусства, есть еще масса условий для восприятия музыкального звука — мы слышим не раздражение слухового нерва, а музыкальный тон, тему, мелодию. Слуховой образ, целое возникает в результате встречи сонорной информации и актуализации сложившегося у нас «опыта слышания» (Гельмгольц). Последний же формируются на основе многих составляющих: собственно живого слушания музыки, реализации знаний, осмысления.

В современном мире знания меняются настолько быстро, что могут устареть еще до окончания срока обучения — важна их актуализация. Своевременному обновлению содержания программы при обучении сотрудников, а также экспериментальной проверки гипотезы по повышению эффективности ее элементов способствует применение так называемого «продуктового подхода». В этой связи автором представлен кейс-анализ в поисках ответов на вопросы, связанные с нахождением компаниями способов повышения посещаемости персоналом компании вебинаров. Практическая значимость исследования заключается в том, что, используя продуктовый подход, можно найти баланс между двумя сферами интересов: бизнес-целями и образовательной ценностью обучающего решения.

В статье анализируются этнические проблемы и проблемы культуры в условиях современности. Дидактические модели, ориентированные на воспитание особого типа личности, призванной защищать государственный строй либо от внешних врагов, либо от внутренних не теряли свою актуальность на протяжении всей истории человечества и явились основой педагогических комплексов СССР — как военизированной части советского социума, так и в гражданском секторе. В последнем, правда, не существовало концепции обязательной дисциплины и приказа, замененных в обычном обиходе понятиями коллективного интереса, долга, моральной обязанности. Однако очевидным видится одно — те страты населения, равно, как и структуры определенного государства, которые, в силу своей функциональной нагрузки, исполняют роль стабилизатора общественных взаимоотношений во фронтирных зонах, формируются под обязательным корректирующим и решающим воздействием традиционных этнических норм и стандартов воспитания. Как показывает опыт оппозиционных взаимодействии воинских и силовых структур различных социумов, а, тем более, имеющих отличную конфессиональную и этническую природу, именно комплексы дидактики, сводящиеся к обычаям защиты и силового воздействия на оппонента, приводят к становлению схожих морально-этических императивов и к созданию путей возможного диалога и взаимопонимания.

Проблема исследования ценностных ориентаций, а также нравственных и общественных правил, определяющих позицию личности относительно реальности, является одной из ключевых в современной науке. Ценностные ориентации человека — важнейшая характеристика личности, поскольку они определяют её отношения и взаимодействие с окружающим миром, регулируют поведение. Осознавая собственные ценностные ориентиры, человек ищет своё место в мире и размышляет о смысле и цели своей жизни. Ценности универсальны для всех людей, но степень их предпочтения и приоритетность зависят от конкретной культуры и общества. Ценности представляют собой устойчивые убеждения, которые определяют предпочтительные способы поведения и жизненные цели, формируют принципы, руководящие действиями в таких сферах, как учеба, работа, семейные отношения. Ценностные ориентации формируются через взаимодействие с окружающим миром и отражают степень зрелости личности и её системы ценностей.

В настоящем исследовании анализируется взаимосвязь между эффективностью управления высшими учебными заведениями и достижением обучающимися поставленных целей. Показано, что эффективное управление образовательными учреждениями предполагает комплексную организацию учебного процесса, постоянное совершенствование квалификации преподавательского состава, внедрение инновационных методов обучения и формирование благоприятной образовательной среды. В ходе исследования был проведен анализ различных факторов, оказывающих влияние на успеваемость студентов, таких как качество преподавания, доступность ресурсов, уровень административной поддержки со стороны руководства университета и степень вовлеченности обучающихся в учебный процесс. В работе особое внимание уделяется значению стратегического планирования и непрерывного анализа эффективности управленческих процессов в высших учебных заведениях как определяющих факторов успеваемости студентов и их готовности к профессиональной деятельности. Полученные результаты исследования могут быть использованы руководителями образовательных учреждений, преподавательским составом и исследователями в сфере образования.