Статья посвящена рассмотрению актуального для всех педагогов вопроса о составлении учебных программ, их содержании и качестве, проблеме выбора и рабочего времени педагогов, нужности для студентов.

На вопросы наших читателей отвечает Л.В. ФРАНЦУЗОВА, юрист, преподаватель Института профессионального образования и бизнеса.

На V Общероссийском гражданском форуме (ОГФ), который прошёл в Москве 25 ноября 2017 г., состоялась дискуссия о третьей, социальной, миссии университетов. Участниками дискуссии были представители вузов из различных регионов страны.

В 2017 г. Международный инновационный университет (г. Сочи) отметил 20-летний юбилей. На протяжении этого периода сформировались традиции, накоплен бесценный опыт, достигнуты высокие результаты в осуществлении образовательного процесса. Сегодня реализуется программа развития университета на период до 2020 г., предусматривающая строительство и развитие образовательной организации нового типа — интеллектуального центра социально-экономического развития России.

Идея раннего профессионального самоопределения в цепочке «школа — техникум — вуз» в порядке эксперимента была реализована в 1989 г. в Ленинградском кораблестроительном институте, ныне СПб ГМТУ.

В статье отражена проблема диагностики потенциальной конкурентоспособности абитуриентов вуза. Указана перспективность использования в практике профориентационной работы с выпускниками школ нового диагностического инструмента — теста психологической готовности к управлению для старшеклассников.

В условиях возрастающей роли Арктического макрорегиона в российской экономике проблема обеспеченности устойчивого развития этой стратегически важной территории квалифицированными кадрами приобретает всё бóльшую актуальность.