Конечная цель профессионального сестринского образования заключается в том, чтобы способствовать профессиональному росту специалистов и гарантировать безопасность и компетентность сестринской практики. В статье рассматривается процесс профессионального обучения и развития медицинских сестер в клиниках Самарского государственного медицинского университета (СамГМУ).
В статье приводятся результаты исследования, направленного на изучение существующей системы профессионального развития медицинских сестер в многопрофильной медицинской организации, предлагаются пути ее совершенствования.
разработаны коллективом авторов государственного автономного профессионального образовательного учреждения Новосибирской области «Новосибирский медицинский колледж» — Бакеренко Марина Евгеньевна, руководитель Областного координационно-методического центра профессионального медицинского и фармацевтического образования НСО, Ерофеева Марина Александровна, заведующая кафедрой «Современные сестринские технологии», Кононова Вера Николаевна, зав. кафедрой «Дополнительные образовательные программы», Потехина Евгения Владимировна, заведующая кафедрой «Клинические дисциплины», Марченко Светлана Викторовна, заведующая кафедрой «Специальные клинические дисциплины», Смирных Ирина Александровна, руководитель отдела аттестации средних медицинских работников. Тесты подготовлены под руководством директора Новосибирского медицинского колледжа Светланы Владимировны Домахиной:
В статье рассказывается о ветеране труда клиники Самарского государственного медицинского университета, медицинской сестре терапевтического отделения.
В статье представлены результаты исследования, проводимого с целью изучения роли медицинской сестры в лечении и профилактике бронхиальной астмы, выявления настоящих приоритетных и потенциальных проблем пациентов с бронхиальной астмой, планирования и оказания пациентам соответствующей сестринской помощи в обеспечении условий, необходимых для стабилизации их состояния, проведения лечебно-диагностических вмешательств и повышения качества жизни.
Анализируя деятельность медицинских организаций, можно отметить, что при одинаковых кадровых и финансовых возможностях успехи отдельных коллективов разные. Проблема заключается не только в объективных условиях, но и в личности организатора. Изучение личности сестринского руководителя необходимо и для оценки его способности адаптации к условиям реформирования. Для руководителя выделены такие желательные личностные качества, как интеллект, доминантность, уверенность в себе, эмоциональная уравновешенность и стрессоустойчивость, креативность, предприимчивость, ответственность и надежность, что соответствует идеальным качествам сестры-руководителя [15].
В статье рассказывается об опыте проведения адаптации молодых специалистов в условиях операционного блока, сестринской операционной практики и операционного дела в целом
