Столетняя история создания и становления образовательного учреждения сопровождается славными страницами достижений и сложившихся традиций. В статье рассказывается о людях, которые стояли у истоков формирования медицинских знаний в Удмуртской Республике, начиная с фельдшерской школы и заканчивая современным образовательным учреждением для подготовки средних медицинских работников.

В статье представлен опыт создания цифровой образовательной среды в колледже для всех участников образовательного процесса. Доступность образовательных сервисов в режиме онлайн обеспечивает равные возможности для обучения студентов всех филиалов колледжа, независимо от их местонахождения. Создание электронной базы данных о студентах, ведение электронного документооборота учебной и учебно-методической деятельности, оптимизирует и автоматизирует ведение учетно-отчетной документации по направлениям деятельности колледжа. Цель. Оптимизация и обеспечение доступности образовательной деятельности, автоматизация документооборота в колледже через цифровизацию процесса обучения студентов и учебно-методической деятельности преподавателей. Результаты. Создание и использование программ «Электронное расписание», «Электронный журнал», платформы LMS Moodle для реализации программ с применением дистанционной формы обучения. Заключение. Созданный контент цифровой образовательной среды, включающий базу данных о студентах, электронное расписание, электронный журнал, электронный документооборот создает удобства в работе у всех участников образовательного процесса, способствует эффективному управлению учебной деятельности.

В статье освещены вопросы патриотического воспитания обучающихся медицинского колледжа. Развитие волонтерского движения. Волонтерская деятельность является условием формирования компонентов жизнестойкости студентов, так как дает им возможность самореализоваться, приобрести жизненный опыт, проявить гуманные качества и почувствовать удовлетворенность от социально полезной деятельности. В процессе волонтерской деятельности у студентов — будущих медиков — происходит органичное сочетание милосердия и профессиональных умений, что позволяет им эффективно заниматься добровольчеством. Участие в волонтерстве формирует у студентов готовность к самостоятельному принятию решений, развивает восприимчивость к проблемам общества. Цель. Создание условий для воспитания патриотических чувств обучающихся путем обновления форм, методов и приемов педагогического воздействия, развитие личностной культуры студента как основы его любви к Отечеству через участие в волонтерской деятельности. Результаты. Волонтерский отряд, организованный на уровне колледжа, получил развитие до уровня регионального участия. Заключение. Таким образом, проделываемая работа показала необходимость организации и вовлечения будущих медицинских работников в волонтерскую деятельность с целью решения следующих задач: раскрытие потенциала волонтерской деятельности для профессионального становления будущего работника; повышение уровня социальной активности студентов в процессе практического решения запросов населения; формирование готовности к осуществлению волонтерской деятельности.

В статье представлен опыт работы АПОУ УР «Республиканский медицинский колледж МЗ УР» (далее — АПОУ УР РМК МЗ УР) по повышению эффективности подготовки специалистов со средним медицинским образованием. Цель. Изучить опыт работы АПОУ УР РМК МЗ УР по повышению эффективности подготовки специалистов со средним медицинским образованием от этапа предпрофессиональной подготовки учащихся старших классов общеобразовательных организаций до последипломного обучения. Результаты. Проведенный анализ показал увеличение численности обученных по основным программам профессионального обучения медицинского направления в рамках реализации республиканского проекта «Медицинские классы» за период с 2019 по 2022 год, а также рост количества поступающих из их числа в образовательные организации медицинского профиля, что свидетельствует о высокой эффективности предпрофессиональной медицинской подготовки. Индивидуальная работа со студентами старших курсов, направленная на ознакомление с условиями труда в медицинских организациях республики, позволяет повысить мотивацию выпускников к трудоустройству на конкретное рабочее место и предупредить феномен «раннего разочарования в профессии». В современных условиях сформировалась высокая потребность реализации дополнительных профессиональных программ в формах, позволяющих минимизировать отрыв специалистов от трудового процесса в период обучения. Изменение потребности медицинских организаций в видах и формах последипломной подготовки специалистов обусловило изменение структуры Государственного задания АПОУ УР РМК МЗ УР на оказание образовательных услуг, необходимость совершенствования очно-заочной и заочной форм реализации программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Заключение. Результаты анализа свидетельствуют о необходимости совершенствования системы медицинского образования в части расширения охвата длительными (не менее года) профориентационными проектами учащихся старших классов общеобразовательных школ; более активного вовлечения специалистов отрасли здравоохранения в образовательный процесс в качестве наставников, кураторов стажировки, руководителей производственной практики и т. д.; практико-ориентированности дополнительного профессионального образования и развития дистанционных образовательных технологий.

В статье представлены результаты изучения связи стилей активности студента как субъекта жизнедеятельности с переживанием витальной угрозы пандемии COVID-19. Обозначена актуальность исследования в рамках изучения разноплановой активности студентов-медиков. Результаты исследования могут быть использованы в психологическом консультировании, а также стать основой для разработки программ психологического сопровождения образовательного процесса студентов-медиков в условиях пандемии. Цель исследования. Изучение связи стилей активности студентов медицинского колледжа с переживанием угрозы пандемии COVID-19. Результаты. У студентов медицинского колледжа установлена связь «Познавательно-рефлексивного» стиля активности с переживанием «Опасности — безопасности» по отношению к ментальному «Я» и по отношению к людям; «Коммуникативно-рефлексивный» стиль активности связан с переживанием небезопасности мира. Заключение. Исследование имеет практическое значение для психологов образовательных организаций при проведении психологического просвещения и индивидуального психологического консультирования студентов.

В статье представлен опыт создания и стабильного развития единой профессионально-развивающей образовательной среды (далее — ПРОС) в АПОУ УР РМК МЗ УР (далее — Колледж) с момента реорганизации образовательных учреждений, подведомственных Министерству здравоохранения Удмуртской Республики, путем слияния с 05.06.2018 в единое образовательное учреждение. Процесс становления и развития ПРОС в Колледже вытекал из необходимости обеспечения и реализации единых требований профессиональной подготовки специалистов и протекал поэтапно, с конкретными целями и задачами. Трудности по решению ряда проблемных вопросов преодолевались общими усилиями сформированной методической службой, включающей учебно-методический отдел и председателей цикловых методических комиссий. Цель исследования. Создание и развитие единой профессионально-развивающей образовательной среды в Колледже как способ повышения качества подготовки специалистов среднего звена здравоохранения. Результаты. Подготовка специалистов по единому программному и учебно-методическому обеспечению образовательного процесса с соблюдением принципов единства, преемственности, последовательности в содержании обучения, преподавании и контроля освоения образовательных программ, обновление материально-технической базы по современным требованиям, применение современных образовательных технологий и методов обучения способствует оптимизации образовательного процесса, повышению педагогической компетентности преподавателей и по результатам аккредитации повышает качество подготовки специалистов, конкурентоспособность выпускников. Заключение. Исследование имеет практическое значение для средних профессиональных образовательных организаций находящиеся на начальном этапе объединения, укрупнения путем слияния нескольких учреждений, для демонстрации эффективности реализации единства в содержании, в преподавании и контроля результатов обучения.