Развитие технологий, использующих электромагнитное поле (ЭМП) радиочастотного диапазона, стало ведущим трендом, связанным с необходимостью беспроводной передачи данных. Это сделало возможным дистанционное обучение школьников и студентов в опасной эпидемической ситуации. Накоплены данные о чувствительности организма человека к действию ЭМП. Цель работы: оценка условий обучения школьников в кабинетах информатики, а также влияние онлайн-обучения на здоровье старшеклассников и студентов вуза. По результатам онлайн-опроса школьников и студентов по авторской анкете сформирована база данных и проведена оценка условий дистанционного обучения. С использованием инструментальных исследований выполнена оценка условий обучения в кабинетах информатики. Материалы обрабатывались с использованием критерия достоверности χ2 и оценкой риска здоровью RR. Данные контроля в кабинетах информатики показали несоответствие температуры, влажности воздуха, ионизации воздуха, освещенности, шума нормативным требованиям, кроме уровней ЭМП. При онлайн-обучении установлена высокая продолжительность пребывания старшеклассников и студентов в цифровой среде, включающая процесс обучения, домашние задания, досуг в Интернете. В структуре жалоб, связанных с учебой онлайн и выполнением домашних заданий, были ухудшение зрения за последний год, головные боли, боли в спине, раздражительность, усталость глаз, ощущение сухости в глазах. Снижалось время на сон и физическую активность. Получены данные, подтверждающие необходимость охраны здоровья обучающихся в цифровой среде с обеспечением безопасных условий для зрительной работы, ограничением времени использования цифровых устройств, повышением грамотности всех пользователей.

Негативные тенденции в состоянии здоровья современных учащихся образовательных учреждений обуславливают необходимость активизации деятельности по оптимизации факторов внутришкольной среды, в том числе структуры учебного расписания. Целью исследования был анализ учебных расписаний школ Москвы и оценка взаимосвязи между гигиенической рациональностью учебного расписания и показателями функционального состояния центральной нервной системы (ЦНС) организма. Выявлена значительная доля нарушений, и определены наиболее типичные ошибки в построении расписаний. С позиций доказательной медицины оценили риск и степень обусловленности развития выраженного утомления в динамике учебного дня при обучении в условиях нерационально составленного расписания, что актуализирует работу органов Роспотребнадзора и администрации образовательного учреждения в этом направлении.

Современное образование предполагает активное использование цифровых средств обучения, которые могут обладать потенциальными рисками для здоровья детей и подростков. Так, использование интерактивных панелей (ИП) в образовательных организациях, повсеместно заменяющих традиционные школьные доски, обусловливает негативное влияние на параметры воздуха классных помещений: повышается температура, снижается влажность воздуха, появляется дисбаланс содержания аэроионов положительной и отрицательной полярности. Как известно, указанные показатели влияют на самочувствие человека, определяют его работоспособность, что определяет необходимость оптимизации воздуха классных помещений. Проведены сравнительные исследования показателей микроклимата и аэроионного состава воздуха классов, оснащенных ИП, в процессе применения различных способов оптимизации воздуха: дополнительной влажной уборки, использования увлажнителя воздуха и ионизатора воздуха с функцией увлажнения. Замеры проводились в динамике учебного дня образовательной организации: на первом, третьем и пятом уроках. Применение увлажнителя и ионизатора способствует сохранению показателей температуры, относительной влажности и аэроионного состава воздуха на относительно стабильном уровне. При отсутствии дополнительных средств оптимизации воздушной среды в классах с ИП температура, влажность воздуха и содержание аэроионов уже в середине учебного дня выходят за пределы гигиенических нормативов. При проведении дополнительной влажной уборки наблюдается практически аналогичная картина, за исключением уровня влажности воздуха, снижение которого удается несколько отсрочить. Полученные результаты свидетельствуют о целесообразности оптимизации воздуха в классе при использовании интерактивной панели: применение увлажнителя и/или ионизатора воздуха способствовало поддержание изучаемых параметров практически в рамках нормируемых значений в течение всего учебного дня.

В статье рассмотрена пищевая ценность продуктов питания. Охарактеризованы ее потребительские свойства: энергетическая, биологическая, физиологическая ценности, биологическая эффективность, усвояемость и указаны вещества, их обуславливающие. Проведена сравнительная оценка суточной потребности в белках, углеводах и жирах, других физиологически активных веществах среди школьников разных возрастных групп и взрослых людей.

В исследовании сравнивалась эффективность краткосрочной индивидуальной когнитивно-поведенческой терапии (КПТ), психологического образовательного тренинга и медикаментозного лечения без психотерапии в снижении уровня депрессии у иностранных студентов-медиков из стран Африки. Методы: В исследовании принял участие 71 студент 1–3 курсов из разных стран Африки. Они были разделены на три группы по лечебной тактике: 1) КПТ; 2) медикаментозное лечение антидепрессантами класса СИОЗС; 3) психообразовательный тренинг. До и после лечения измерялись уровни депрессии (шкала Бека) и стресса (PSM-25). Удовлетворенность лечением оценивалась по шкале Ликерта. Результаты: Психотерапия значительно превосходила медикаментозное лечение и психообразовательный тренинг в снижении уровней депрессии (p≤0,01) и стресса (p≤0,01). Между медикаментозным лечением и психообразовательным тренингом значимых различий не выявлено. Удовлетворенность психотерапией была выше, чем медикаментозным лечением (p≤0,01). Выводы: Краткосрочная индивидуальная КПТ эффективнее медикаментозного лечения и психообразовательного тренинга снижает симптомы депрессии и дистресса у иностранных студентов-медиков из Африки. Приверженность к немедикаментозным методам и их субъективная оценка была выше, чем к фармакотерапии антидепрессантами.

Согласно данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), вирусный гепатит B остаётся глобальной проблемой общественного здоровья, с оценочными 300 миллионами людей, инфицированными вирусом герпеса B (ВГВ) по всему миру. Архангельская область, как часть Российской Федерации, не является исключением. В данной статье мы акцентируем внимание на эпидемиологию и актуальные тенденции в управлении вирусным гепатитом B в контексте данного региона. Проведение анкетирования студентов медицинского университета дополняет исследование, позволяя получить важную информацию о текущем уровне вакцинации и отношении к ней внутри медицинской общности.

В статье проводится оценка системы управления персоналом Министерства образования и молодежной политики Свердловской области, сравнение с аналогичной системой в Омской области, а также выявление сильных и слабых сторон существующей системы. Исследуются структуры и полномочия министерства, функции по управлению персоналом, включая подбор, обучение, мотивацию, оценку и развитие сотрудников. Результаты сравнения и анализа используются для предложения направлений дальнейшего развития и совершенствования системы управления персоналом в Министерстве образования и молодежной политики Свердловской области.

На вопросы отвечают специалисты службы Правового консалтинга ГАРАНТ.