Данная статья содержит результаты исследования, проведенного среди студентов высших учебных заведений на предмет определения профессиональных и личных качеств современного преподавателя иностранного языка. Применяемые методы сравнительного контент-анализа и анкетирования позволили выявить наиболее и наименее важные качества, которыми должен обладать преподаватель иностранного языка в вузе с точки зрения студентов. Учет представлений студентов способствует приближению преподавателя к образу идеального педагога, являясь одним из основных путей повышения его успешности в глазах обучающихся.

Вопрос о подготовке высококвалифицированных специалистов различных профилей, владеющих иностранным языком, в настоящее время стоит достаточно остро, что обусловлено включением иноязычной дисциплины в качестве обязательной в государственные образовательные стандарты всех звеньев системы высшего образования. В данной работе авторы делают акцент на специфических трудностях, возникающих в определении понятия «компетенция» в рамках компетентностного подхода. Также рассматривается сущность общепрофессиональных компетенций студентов на примере направления подготовки 45.03.03 — «Фундаментальная и прикладная лингвистика», бакалавриат, рассматриваются требования федеральных государственных образовательных стандартов 3+ и 3++ и реальность развития соответствующих им современных общепрофессиональных компетенций на уроках иностранного языка.