Как сообщает пресс-служба RAEX, в этом году в рейтингах приняло участие рекордное количество компаний и организаций — 304, из них 107 коммерческих, 24 образовательных, 173 некоммерческих (благотворительных и социально-ориентированных НКО, общественных и бюджетных организаций).
Отчеты оценивались по пятибалльной шкале, где «пять звезд» — наивысшее качество годового отчета, «четыре звезды» — очень высокое качество, «три звезды» — высокое качество, «две звезды» — приемлемое качество, «одна звезда» — удовлетворительное качество.
В нынешнем рейтинге группа отчетов образовательных организаций увеличилась: если по итогам 2022 года в конкурс RAEX попал 21 отчет вузов и отчет школы «Летово», то по итогам 2023-го были рассмотрены 24 отчета вузов, включая отчет Экономического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова и Института экономики и управления Уральского федерального университета имени Б.Н. Ельцина.
Пять звезд получили семь образовательных организаций: Воронежский государственный университет, Казанский национальный исследовательский технологический университет, Национальный исследовательский университет «МЭИ», Сколковский институт наук и технологий, Тюменский индустриальный университет, Университет МИСИС и Экономический факультет Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова.
Составители рейтинга отметили, что у представителей университетов наконец сформировалось четкое представление о том, чем публичная нефинансовая отчетность отличается от той, что изготовляется по требованию различных контролирующих инстанций и по ими сформулированным лекалам. Это дает весомые основания для поступательного повышения качества годовых отчетов вузов.
Напомним, что впервые годовые отчеты вузов появились на конкурсе RAEX сравнительно недавно — в 2020 году. Однако прошедшие годы дают хорошую базу для анализа изменений в подходах команд, готовящих ПНО университетов. Все большее внимание авторы годовых отчетов уделяют не только важным количественным показателям, отражающим позиции вуза с точки зрения масштаба (по материальной базе, численности преподавателей и студентов, вложений в исследования), но и качественной оценке роли вузов в их взаимодействии с обществом. То есть той самой третьей миссии университетов, которая в последние годы — в том числе с принятием программы «Приоритет-2030» — становится все более и более значимой.