Особенности социально-бытовой адаптации детей-инвалидов

Для современной российской действительности важным вопросом являются проблемы детей-инвалидов и обеспечение достойных и оптимальных условий для их взросления и адаптации как на уровне конкретной семьи, так и в масштабах общества в целом. Дети-инвалиды, или, как их еще определяют, дети с особыми нуждами — это дети с физическими и интеллектуальными, сенсорными и двигательными ограничениями, а также с эмоционально-волевыми и адаптационными проблемами, нуждающиеся в комплексной помощи вследствие социальных, психологических, медицинских ограничений [3]. В федеральном законе № 181 «О социальной защите инвалидов в РФ» подчеркивается, что категория «ребенок-инвалид» устанавливается гражданину в возрасте до 18 лет в зависимости от степени ограничений жизнедеятельности, обусловленного стойким расстройством функций организма, возникшего в результате заболеваний, последствий травм или дефектов сроком на 1 год, 2 года, 5 лет, до достижения гражданином возраста 14 лет либо 18 лет [4].

Дети-инвалиды, к сожалению, сталкиваются сегодня с множеством трудностей и проблем в процессах своего становления и взросления. Инвалидность накладывает серьезные барьеры на их нормальное детство, препятствует гармоничному социальному, творческому, интеллектуальному и физическому развитию. Инвалидность не только медицинский диагноз, но и социально-маркирующая категория, поэтому такие дети нуждаются не только в адаптации и реабилитации, но и в гармоничной социальной интеграции их в общество с обеспечением реализации их естественных прав — на жизнь, на равенство, на охрану здоровья, на достоинство личности и т. д. Наряду с этим в современном обществе всё еще происходит условное разделение на «здоровых» и «нездоровых» детей, на «нормальных» и «ненормальных», что находит свое выражение в наличии общественных предрассудков и в некой социальной отчужденности такой особой категории населения как дети-инвалиды. Такие проблемы негативно влияют на адаптированность детей-инвалидов.