Наставничество в учреждениях здравоохранения особенно актуально в условиях существующего дефицита квалифицированных медицинских работников, в связи с чем правовое регулирование деятельности наставников основано на системном подходе к наставничеству как способу повышения адаптации молодых специалистов, с одной стороны, и улучшения качества наставничества в рамках трудовой функции наставника — с другой.
Наставничество предполагает, что более опытный и квалифицированный медицинский работник (наставник) делится на протяжении определенного времени своими знаниями, умениями и навыками с молодыми специалистами. Безусловно, в медицинской практике потребность в наставнике часто обусловливается вполне объективными обстоятельствами, в частности неопытностью молодых специалистов, отсутствием у них навыков практического применения полученных знаний.
Наставничество позволяет передать профессиональный опыт наставника молодому специалисту непосредственно после получения им медицинского образования, что обеспечивает работу молодых специалистов в реальных условиях осуществления трудовой функции в медицинских организациях, восполняет дефицит таких специалистов и стимулирует эффективное воспроизводство медицинских кадров, так необходимых для стабильного функционирования медучреждений здравоохранения, особенно в территориально удаленных районах. Кроме того, в настоящее время необходимость в наставничестве обусловлена техническими и организационными возможностями, в том числе развитием телемедицины, применением технологий искусственного интеллекта, допустимостью осуществления функций наставника как в очном, так и в дистанционном формате.
В сфере здравоохранения наставничество легализовано Федеральным законом «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» [1], который вступает в силу 1 марта 2026 года. Внесены существенные дополнения в части наставничества в сфере здравоохранения в Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (далее — Закон) [2].