В последнее время различные продюсеры стали вновь раскручивать тему «вундеркиндов». На похожих шоу то и дело появляются симпатичные и ухоженные дети, поражающие зрителей знанием географии, умением быстро считать, складно петь и лихо плясать. При этом под бурные овации ведущие дарят маленьким дебютантам сцены символические награды с выводом: «Ты — супер» или «Ты лучше всех!».
Действительно талантливый ребенок получает такую порцию безмерного восхищения, что начинает верить в свою исключительность и недосягаемость. Ведь в столь юном возрасте человек просто не может абстрагироваться от мнения и ярких эмоций окружающих взрослых. «Помогают» процессу зачастую и гордые родители, которые убеждают себя: находясь рядом с обычными детьми, их чадо точно не достигнет вершин известности и величия. В результате в последующие 5–10 лет в семье наблюдается тихая драма: даровитый отпрыск оказывается зазнайкой, не может общаться со сверстниками и постепенно «угасает». И хорошо еще, если в последующем он находит стимул к жизни через переосмысление собственных возможностей…
Вот почему огромное социальное и практическое значение имеет серьезное и деловитое отношение к подрастающим россиянам, которые и правда могут принести стране реальную пользу — будь то творчество или технические разработки. Похвалить ребят за успехи не грех, но гораздо важнее задать им верное направление в профессии, поддержать перспективами трудоустройства в известных и престижных фирмах. «Будешь стараться — обязательно найдешь замечательную работу!» — такой девиз наставников уж точно не навредит детским мечтам.
Конечно, такие мероприятия, как ежегодный Общероссийский форум «ПроеКТОриЯ», регионам и муниципалитетам не осилить. Но к этим масштабам стремиться в провинции и не надо. Если в небольшом городке с помощью администрации, службы занятости и пары местных предприятий состоится хотя бы небольшой «слет» активных школьников — это уже будет хорошее дело. Речь даже не идет о стартапах или инновациях: тут важно дать понять юным землякам, что их потенциал не остается без внимания. А когда ребята задают вопросы или вносят свои предложения — в них зарождаются чувства сопричастности и «нужности».