Признание важности формирования
экологической культуры, активное обращение
научного знания к этой проблеме еще не
привели к раскрытию ее
теоретико-методологических основ. Внимание
исследователей оказалось сосредоточенным
преимущественно на таких острых вопросах,
как разрушение экологической культуры и
последствия этого: загрязнение среды,
истощение ресурсов и т.д. Эти жизненно
важные для общества вопросы нередко
рассматриваются без использования
рефлексивной технологии. Однако постепенно
возникает осознание необходимости
создания концептуальной базы для изучения
проблем формирования экологической
культуры на основе рефлексивной
технологии.