Статья посвящена поиску парадигмы развития
новой системы педагогики. В работе
рассматриваются основные черты новой
педагогики, к которым относятся
преемственность более древних форм
педагогических систем, а также свойства
подвижности, самонастраиваемости,
трансформации, когнитивности, устойчивости
и др.