Предметом исследования является разработка методики диагностики мотивационной системы личности при дистанционном обучении русской народной традиционной вышивке на основе «карты интересов». Объектом исследования является дистанционная педагогика. Особое внимание в статье авторы уделяют разработке опросника для определения мотивации обучающегося. Получаемая после обработки результатов «карта интересов» позволяет обучающимся определить необходимый уровень обучения. В работе приводятся результаты апробации разработанной методики. Данная методика позволяет предупредить коммуникативные проблемы в системе «учитель — ученик» при дистанционной форме обучения. В качестве основных методов исследования использовались метод анализа и обобщения, метод практической апробации методики обучения, метод составления опросника, методика «карта интересов».

В статье показано: поскольку фольклор является частью традиционной художественной культуры, было бы естественным предположить, что для него категория художественности выступает в качестве ведущей. Однако сказать только так – значит, сузить содержание фольклора до его способности отражать реальность в границах искусства. В ситуации актуализации традиционных ценностей автор обращается к фольклору как феномену культуры и рассматривает его особенности – традиционность, устность функционирования, вариативность, коллективность авторства, формульность, художественность, способность передавать особенности видения мира его создателями, воплощать ведущие смыслы жизни и целеполагания. Материал статьи представляет интерес в рамках дисциплин, связанных с традиционным искусством и народным творчеством.