В данной статье авторы, опираясь на обзор литературы, рассматривают ключевые факторы, способствующие цифровой трансформации в сфере образования. Эти факторы были сгруппированы по категориям и соотнесены с решаемыми задачами. В работе оценена ценена активность системы высшего образования в контексте цифровой трансформации с 2020 по 2023 г., описана новая образовательная парадигма, основанная на использовании соответствующих цифровых компетенций. Она требует постоянного совершенствования навыков, повышения квалификации, а также переподготовки и повторного обучения всех заинтересованных сторон.