В данной работе исследуются вопросы теории
квантования учебных текстов. Квантованные
учебные тексты и задания в тестовой форме
становятся средством новой
образовательной технологии. Квантование
создает лучшие условия для понимания
содержания учебных текстов, а тестовый
компьютерный самоконтроль обеспечивает
усвоение знаний, содержащихся в таких
текстах.