Автор размышляет о том, какая система
ценностей и взглядов нужна образовательным
организациям, которым Федеральный закон
«Об образовании» 2013 года вернул функцию
воспитания. Автор анализирует современную
систему образования и задает вопросы: есть
ли у нынешней российской системы
образования главенствующая идея, как
измерять сегодня воспитанность школьника и
студента, для кого (или чего) учим и
воспитываем?