В статье рассматривается важная для
современного образования проблема
дешифровки культурных смыслов в
межкультурной коммуникации и в процессе
изучения русского языка в иноязычной
аудитории. Автор анализирует
коммуникативные ситуации, связанные с
нарушением культуры речи в ее
коммуникативном и этическом компонентах.
При этом основное внимание уделяется
культурологическому ракурсу в образовании
и принципу культуросообразности как основе
учебных программ.