Осмысливая стратегию развития высшего профессионального образования в нашей стране, многие уважаемые эксперты, облачённые в мантии академиков, замечают издержки и ошибки выбранного курса. Предельно ясно и доходчиво их озвучил ректор маленького частного университета из райцентра Ярославской области Сергей Михайлович Абрамов. Делать выводы о системных ошибках ему позволяет многолетний опыт практика высшей школы.
Несмотря на то что в Университете города Переславля им. А.К. Айламазяна, который возглавляет С.М. Абрамов, всего 120 студентов, вуз гордится своими лучшими в стране разработками по суперкомпьютерным технологиям и готовит в среднем по кандидату наук в год на каждые 40 поступающих студентов. А сам Сергей Михайлович — член-корреспондент РАН, совладелец и руководитель четырёх наукоёмких IT-компаний (две из них — резиденты «Сколково»), эксперт, ментор, член Общественного НТС Технопарка «Сколково». Словом, регалий и заслуг достаточно для того, чтобы иметь основания быть услышанным не только коллегами, но и руководством Минобрнауки.
Выступая на парламентских слушаниях Комитета Государственной думы по образованию, Сергей Михайлович попытался донести до парламентариев и представителей Министерства образования и науки своё видение источников проблем в отечественной высшей школе и пути их решения. К сожалению, пяти минут, отведённых по регламенту, ему оказалось недостаточно. Зато журнал «Ректор вуза» предоставил С.М. Абрамову возможность изложить все свои аргументы на страницах издания. Автор с точностью математика указывает три источника проблем высшей школы. Каковы они? Читайте в нашем журнале.
А презентацию своего доклада С.М. Абрамов передал заместителю министра образования А.А. Климову, который пообещал ознакомиться с ней самым внимательным образом.
Мы предлагаем и нашим читателям поддержать дискуссию, высказаться по затронутым вопросам, представить свою точку зрения. Ведь для того, чтобы стимулировать развитие, нужно подчёркивать противоречия, а не замазывать, как говорил С.П. Капица.