Коллаборация педагогических сообществ в мире, индивидуальный подход к обучению и гибридный формат офлайн- и онлайн-форматов, обучение навыкам soft skills (комплекс неспециализированных навыков, не привязанных к предметной области) — таковы основные тренды современного образования, которые отметили все участники дискуссии.
В первую очередь эти изменения связаны со стремительной цифровизацией образовательного процесса, которая кратно ускорилась в связи с пандемией коронавируса.
«Сейчас сформировались три блока вопросов. Во-первых, повышение ИТ-грамотности педагогов, которым предстоит работать с большими сетевыми командами, поскольку классы могут складываться не только из учеников одной школы, и даже не только одного города или страны. Во-вторых, техническая обеспеченность и учеников, и педагогов: с этой проблемой мы столкнулись не так давно, и первой попыткой решить её была всероссийская акция «Помоги учиться дома». И наконец, создание качественного образовательного контента, который может быть расположен на цифровых платформах», — сказала замдиректора направления «Молодые профессионалы» АСИ Юлия Ханьжина.
Она также отметила важность взаимодействия с родительским сообществом. «Родители хотят понимать, как их дети будут учиться в будущем, как устроены образовательные платформы. И необходимо отстроить с ними обратную связь, чтобы оценивать, насколько удобен и полезен тот или иной продукт. Для этого нужно работать и над цифровым образованием самих родителей», — подчеркнула Ханьжина.
«Также очевидны тренды на обучение школьников экомышлению, то есть выстраиванию долгосрочных отношений с природой, и на проектную деятельность. При этом речь идёт о проектной деятельности такого масштаба, при котором команды могут быть распределены по разным странам», — добавила Юлия Ханьжина.
Будущее образования во многом будет зависеть от тех преобразований, которые сейчас претерпевает экономика. «Всё, что можно автоматизировать, будет автоматизировано, участие человека в таких процессах станет рутиной, поэтому будут возникать новые рабочие места и профессии, где люди смогут проявить свой творческий потенциал. А значит, человеку необходимо развивать навыки сотрудничества, сопереживания, эмпатии», — считает профессор практики Московской школы управления «Сколково» Павел Лукша.