Заявка на подписку:

podpiska@panor.ru

По всем вопросам звоните:

+7 495 274-22-22

УДК: 159.944 DOI:10.33920/MED-12-2602-04

Профессиональный стресс и здоровье медицинских и педагогических работников: состояние проблемы

М.В. Лысова ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Самара, https://orcid.org/0009-0007-7378-0852
Е.А. Дарюхина врач-гастроэнтеролог отделения гастроэнтерологии, Самарская городская больница № 5, г. Самара, e-mail: msch@msch5.ru
А.В. Глазистов старший преподаватель кафедры профессиональных болезней и клинической фармакологии им. Косарева В.В., ФГБОУ ВО «СамГМУ» Минздрава России, г. Самара, кандидат медицинских наук, E-mail: aglazistov@list.ru, 89297077058, 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89
С.А. Бабанов доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой профессиональных болезней и клинической фармакологии им. Косарева В.В., ФГБОУ ВО «СамГМУ» Минздрава России, Россия, 443099, Самара, ул. Чапаевская, 89, https://orcid.org/0000‑0002‑1667‑737X, e-mail: s.a.babanov@mail.ru

Среди профессий, в которых эмоциональное выгорание встречается наиболее часто (до 90 %), нужно отметить следующих специалистов: работающих в системе «человек-человек» или по‑другому «помогающие профессии»: медицинские работники, педагоги, психологи, социальные работники, спасатели, работники правоохранительных органов. Медицинские работники находятся на первом месте среди помогающих профессий. Распространенность синдрома эмоционального выгорания оценивается до 99 % при скрининговых опросах врачей разных специальностей. В построении карт прогнозирования профессионального выгорания важно знание профессионального анамнеза. Важно своевременно выявлять личностные и производственные факторы риска развития эмоционального выгорания. Это позволяет системно подойти к данной проблеме и запланировать индивидуальные профилактические маршруты профессионального выгорания, как для конкретной организации, так и для конкретного специалиста. Оптимизация путей профилактики является приоритетной на сегодняшний день, так как процессы выраженного выгорания трудно обратимы.

Литература:

1. Агибалова А.А., Устименко О.А., Байрамова Б.Ф. Профессиональное выгорание у преподавателей университета (на примере медицинского университета). DOI 10.17513/mjeo.12026 // Международный журнал экспериментального образования (International Journal of Experimental Education). 01.01.2021 URL: https://expeducation.ru/article/view?id=12026 (дата обращения: 13.12.2025). Agibalova A.A., Ustimenko O.A., BajramovaB.F. Professional'noe vygoranie u prepodavatelej universiteta (na primere medicinskogo universiteta). DOI 10.17513/mjeo.12026 // Mezhdunarodnyj zhurnal eksperimental'nogo obrazovaniya (International Journal of Experimental Education). (In Russ)

2. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 299 с. Vodop'yanova, N.E. Sindrom vygoraniya. Diagnostika i profilaktika: prakticheskoe posobie / N.E. Vodop'yanova, E.S. Starchenkova. – 3-e izd., ispr. i dop. – Moskva: Izdatel'stvo Yurajt, 2022. – 299 s. (In Russ)

3. Бухтияров, И. В. Современные проблемы моббинга и буллинга как факторов риска профессионального стресса / И. В. Бухтияров, М. Ю. Рубцов // Медицина труда и промышленная экология. – 2015. – № 9. – С. 37–37. Buhtiyarov, I. V. Sovremennye problemy mobbinga i bullinga kak faktorov riska professional'nogo stressa / I. V. Buhtiyarov, M. Yu. Rubcov // Medicina truda i promyshlennaya ekologiya. – 2015. – № 9. – S. 37–37. (In Russ)

4. Матюшкина, Е. Я. Уровень профессионального выгорания врачей-ординаторов, проходящих стажировку в скоропомощном стационаре: данные до ситуации пандемии / Е. Я. Матюшкина, О. Ю. Микита, А. Б. // Консультативная психология и психотерапия. – 2020. – № 28(2). – С. 46–69. Matyushkina, E. Ya. Uroven' professional'nogo vygoraniya vrachej-ordinatorov, prohodyashchih stazhirovku v skoropomoshchnom stacionare: dannye do situacii pandemii / E. Ya. Matyushkina, O. Yu. Mikita, A. B. // Konsul'tativnaya psihologiya i psihoterapiya. – 2020. – № 28(2). – S. 46–69. (In Russ)

5. Опросник качества жизни SF-36 = SF–36 Health Status Survey. – Текст : электронный // Рубрикатор клинических рекомендаций [сайт]. – URL: https://cr.minzdrav.gov.ru/scale/85c414a3-9ed1-4187-8c3d7e1ea9b6a76a (дата обращения: 09.10.2025). Oprosnik kachestva zhizni SF-36 = SF–36 Health Status Survey. – Tekst : elektronnyj // Rubrikator klinicheskih rekomendacij [sajt]. – URL: https://cr.minzdrav.gov.ru/ scale/85c414a3-9ed1-4187-8c3d-7e1ea9b6a76a (data obrashcheniya: 09.10.2025). (In Russ)

6. Профессиональный стресс и профессиональное выгорание у медицинских работников / Е. Я. Матюшкина, А. П. Рой, А. А. Рахманина [и др.] // Современная зарубежная психология. – 2020. – Т. 9, № 1. – С. 39–49. Professional'nyj stress i professional'noe vygoranie u medicinskih rabotnikov / E. Ya. Matyushkina, A. P. Roj, A. A. Rahmanina [i dr.] // Sovremennaya zarubezhnaya psihologiya. – 2020. – T. 9, № 1. – S. 39–49. (In Russ)

7. Профессиональное выгорание у врачей в Российской Федерации на модели Томской области / О. С. Кобякова, И. А. Деев, Е. С. Куликов [и др.] // Социальные аспекты здоровья населения. – 2017. – № 3(55). – С. 3. Professional'noe vygoranie u vrachej v Rossijskoj Federacii na modeli Tomskoj oblasti / O. S. Kobyakova, I. A. Deev, E. S. Kulikov [i dr.] // Social'nye aspekty zdorov'ya naseleniya. – 2017. – № 3(55). – S. 3. (In Russ)

8. Профессиональное выгорание работников медицинского профиля / Н.В. Семенова, А.С. Вяльцин, И.В. Ашвиц [и др.] // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2019. – № 1. – С. 93–98. Professional'noe vygoranie rabotnikov medicinskogo profilya / N.V. Semenova, A.S. Vyal'cin, I.V. Ashvic [i dr.] // Mezhdunarodnyj zhurnal prikladnyh i fundamental'nyh issledovanij. – 2019. – № 1. – S. 93–98. (In Russ)

9. Практическое руководство по формированию здоровьесберегающей образовательной среды / И. Э. Есауленко, В. И. Попов, А. А. Зуйкова [и др.] ; ГБОУ ВПО Воронежский гос. мед. ун-т им. Н. Н. Бурденко Министерства здравоохранения Российской Федерации. – Воронеж : Научая книга, 2013. – 278 с. : ил. Prakticheskoe rukovodstvo po formirovaniyu zdorov'esberegayushchej obrazovatel'noj sredy / I. E. Esaulenko, V. I. Popov, A. A. Zujkova [i dr.] ; GBOU VPO Voronezhskij gos. med. un-t im. N. N. Burdenko Ministerstva zdravoohraneniya Rossijskoj Federacii. – Voronezh : Nauchaya kniga, 2013. – 278 s. (In Russ)

10. Сравнение уровней эмоционального истощения преподавателей ВУЗов города Смоленска / С. В. Сильченкова, В. М. Царева // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. - №77-2. – С. 452-454 Sravnenie urovnej emocional'nogo istoshcheniya prepodavatelej VUZov goroda Smolenska / S. V. Sil'chenkova, V. M. Careva // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. – 2022. - №77-2. – S. 452-454 (In Russ)

11. Суботялова С.М., Суботялов М.А. Профессиональное выгорание в зависимости от типа перфекционизма. DOI 10.25629/hc.2024.10.13 // Человеческий капитал.21.10.2024 URL: https://humancapital.su/wpcontent/uploads/2024/10/202410_p121-131.pdf (дата обращения: 13.12.2025). (In Russ)

12. Maslach, C. The measurement of experienced burnout / С. Maslach, S. E. Jackson // J. Occup. Behav. – 1981. – Vol. 2. – P. 99–113.

13. Monte, C. F. Beneath the Mask: An Introduction to Theories of Personality / C. F. Monte. – 6th edition. – Wieley, 1998. – 983 p.

14. Occupational Burnout Prevalence and Its Determinants Among Physical Education Teachers: A Systematic Review and Meta-Analysis / T.A. Alsalhe, N. Chalghaf, N. Guelmami, F. Azaiez, N.L. Bragazzi // Frontiers in Human Neuroscience. 2021. Vol. 15. Article ID 553230. 14 p. DOI:10.3389/fnhum.2021.553230

15. Onyett Steve. Job satisfaction and burnout among members of community mental health teams / Steve Onyett // Journal of Mental Health. – 2009. – Vol. 6(1). – P. 55–66.

16. Weinstein, R. S. Clinical Examination Component of Telemedicine, Telehealth, mHealth, and Connected Health Medical Practices / R. S. Weinstein, E. A. Krupinski, C. R. Doarn // Med. Clin. North Am. – 2018. – Vol. 102(3). – P. 533–544.

17. Work stress, poor recovery and burnout in teachers / K. Gluschkoff, M. Elovainio, U. Kinnunen, S. Mullola, M. Hintsanen, L. Keltikangas-Järvinen, T. Hintsa // Occupational Medicine (London). 2016. Vol. 66. № 7. Р. 564—570. DOI:10.1093/occmed/kqw086

18. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во Юрайт, 2018. — 343 с. (In Russ)

19. Артюхов И.П., Горбач Н.А., Лисняк М.А. Здоровье профессорско-преподавательского состава вузов: проблемы и возможности управления (экспертная оценка) // Здравоохранение Российской Федерации. — 2015. — Т. 59, № 4. — С. 44–48. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/zdorovie-professorsko-prepodavatelskogo-sostava-vuzov-problemy-i-vozmozhnosti-upravleniya-ekspertnaya-otsenka. (In Russ)

20. Агибалова А.А., Устименко О.А., Байрамова Б.Ф. Профессиональное выгорание преподавателей вуза (на примере медицинского университета) // Международный журнал экспериментального образования. — 2021. — № 2. — С. 52–58. — DOI: 10.17513/mjeo.12026. Agibalova A.A., Ustimenko O.A., Bajramova B.F. Professional'noe vygoranie prepodavatelej vuza (na primere medicinskogo universiteta) // Mezhdunarodnyj zhurnal eksperimental'nogo obrazovaniya. — 2021. — № 2. — S. 52–58. — DOI: 10.17513/mjeo.12026. (In Russ)

21. Каравашкина Р.И., Гуро-Фролова Ю.Р., Федотова Е.М. Снижение последствий влияния синдрома эмоционального выгорания на результативность работы преподавателя и вуза в целом // Экономика труда. — 2022. — Т. 9, № 9. — С. 1453–1472. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/snizhenie-posledstviy-vliyaniya-sindroma-emotsionalnogo-vygoraniya-na-rezultativnost-raboty-prepodavatelya-i-vuza-v-tselom.

22. Мельникова А.А., Короткина Т.И. Профессиональное выгорание педагогов в теоретическом и эмпирическом исследованиях: факторы, динамика, последствия и личностные ресурсы совладания // Психологическое здоровье и технологии здоровьесбережения в современной образовательной среде: коллективная монография. — Санкт-Петербург, 2019. — С. 91–109. (In Russ)

23. Самсонова Е.А. Профессиональное выгорание преподавателей вузов как следствие деструктивного управления образовательной деятельностью // Общество: социология, психология, педагогика. — 2022. — № 1 (93). — С. 63–69. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-vygoranie-prepodavateley-vuzov-kak-sledstvie-destruktivnogo-upravleniya-obrazovatelnoy-deyatelnostyu.

24. Ляшенко В.Г., Целютина Т.В. Теоретические подходы к сущности профессионального выгорания педагогов ВУЗов // StudNet. — 2020. — Т. 3, № 8. — С. 59–65. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-podhody-k-suschnosti-professionalnogo-vygoraniya-pedagogov-vuzov. (In Russ)

25. Рябова Т.В., Петрова Р.Г. Психическое здоровье преподавателей вузов в условиях пандемии: факторы риска и способы их преодоления // Неврологический вестник. — 2021. — Т. 53, № 1. — С. 23–27. — DOI: 10.17816/nb58190. Ryabova T.V., Petrova R.G. Psihicheskoe zdorov'e prepodavatelej vuzov v usloviyah pandemii: faktory riska i sposoby ih preodoleniya // Nevrologicheskij vestnik. — 2021. — T. 53, № 1. — S. 23–27. — DOI: 10.17816/nb58190. . (In Russ)

26. Хакимова Н.Р., Матлаш В.Д., Григорьева Е.В. Профессиональное выгорание педагогов в условиях цифровизации образования // Профессиональное образование в России и за рубежом. — 2022. — № 1 (45). — С. 169–174. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-vygoranie-pedagogov-v-usloviyah-tsifrovizatsii-obrazovaniya(In Russ)

27. Уристемова А.К., Мысаев А.О., Мигина Л.Е., Маутканова А.О. Психологический дистресс среди профессорско-преподавательского состава медицинских университетов. Обзор литературы // Наука и здравоохранение. — 2021. — Т. 23, № 6. — С. 214–223. — DOI: 10.34689/SH.2021.23.6.023. Uristemova A.K., Mysaev A.O., Migina L.E., Mautkanova A.O. Psihologicheskij distress sredi professorsko-prepodavatel'skogo sostava medicinskih universitetov. Obzor literatury // Nauka i zdravoohranenie. — 2021. — T. 23, № 6. — S. 214–223. (In Russ)

28. Воробьева Е.Е., Родионова О.А. Исследование факторов синдрома эмоционального выгорания и способы его коррекции (на примере преподавателей медицинского института) // Бюллетень медицинских интернет-конференций. — 2015. — Т. 5, № 8. — С. 1082–1084. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/ article/n/issledovanie-faktorov-sindroma-emotsionalnogo-vygoraniya-i-sposoby-ego-korrektsii-na-primere-prepodavateley-meditsinskogo-instituta. (In Russ)

29. Гайдар К.М., Малютина О.П.. Особенности профессионального выгорания преподавателя высшей школы в современных условиях // Вестник ВГУ. Серия: Проблемы высшего образования. 2016. №3. С. 27–30. Gajdar K.M., Malyutina O.P.. Osobennosti professional'nogo vygoraniya prepodavatelya vysshej shkoly v sovremennyh usloviyah // Vestnik VGU. Seriya: Problemy vysshego obrazovaniya. 2016. №3. S. 27–30. (In Russ)

30. Черкашина Е.Ю., Высоцкая Н.В. Предварительные итоги исследования эмоционального выгорания педагогов высшей школы // Теория и практика общественного развития (2015, №18) с. 24–26. Cherkashina E.Yu., Vysockaya N.V. Predvaritel'nye itogi issledovaniya emocional'nogo vygoraniya pedagogov vysshej shkoly // Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya (2015, №18) s. 24–26. (In Russ)

31. Соколова Е.В. Профессиональное выгорание педагогов высшей школы // ЦИТИСЭ. — 2024. — № 3. — С. 40–48. — Режим доступа: https://ma123.ru/wp-content/uploads/2024/07/Sokolova_CITISE_3-2024.pdf. Sokolova E.V. Professional'noe vygoranie pedagogov vysshej shkoly // CITISE. — 2024. — № 3. — S. 40–48. — Rezhim dostupa: https://ma123.ru/wp-content/uploads/2024/07/Sokolova_CITISE_3-2024.pdf. (In Russ)

32. Полунина Н.В., Солтамакова Л.С. Профилактика синдрома эмоционального выгорания у преподавателей гуманитарных высших учебных заведений // Вестник РГМУ. — 2018. — № 5. — С. 35–41. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/profilaktika-sindroma-emotsionalnogo-vygoraniya-u-prepodavateley-gumanitarnyh-vysshih-uchebnyh-zavedeniy.

33. Корчевский А.М., Самсоненко И.В. Динамика физического и психического компонентов качества жизни преподавателей университета // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. — 2014. — № 6 (112). — С. 98–100. — DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2014.06.112.p. 98-100. Korchevskij A.M., Samsonenko I.V. Dinamika fizicheskogo i psihicheskogo komponentov kachestva zhizni prepodavatelej universiteta // Uchenye zapiski universiteta im. P.F. Lesgafta. — 2014. — № 6 (112). — S. 98–100. — DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2014.06.112.p98-100. (In Russ)

34. Рябова Т.В., Петрова Р.Г. Психическое здоровье преподавателей вузов в условиях пандемии: факторы риска и способы их преодоления // Неврологический вестник. — 2021. — Т. 53, № 1. — С. 23–27. Ryabova T.V., Petrova R.G. Psihicheskoe zdorov'e prepodavatelej vuzov v usloviyah pandemii: faktory riska i sposoby ih preodoleniya // Nevrologicheskij vestnik. — 2021. — T. 53, № 1. — S. 23–27. — DOI: 10.17816/ nb58190. (In Russ)

Эмоциональное выгорание (ЭВ) — это выработанный функциональный механизм психологической защиты в форме полного или частичного подавления эмоций в ответ на избранные психотравмирующие воздействия, который позволяет человеку дозировать и экономно расходовать свои энергетические и эмоциональные ресурсы.

Профессиональное выгорание (ПВ) — это состояние эмоционального, физического и умственного истощения, вызванное хроническим стрессом на работе. Выгорание не проходит после обычных выходных и даже отпуска, в отличии от обычной усталости.

Определение термину было дано в 1974 г. психиатром H.J. Freudenbeerger. ЭВ — это психологическое состояние здоровых людей, длительно находящихся в состоянии эмоциональных перегрузок, выражающееся истощением из‑за завышенных требований к своим силам и возможностям.

С 90‑х гг. ХХ века синдром профессионального выгорания (СПВ) стало изучаться и у специалистов других сфер, а не только в профессиях «человек-человек». В основе исследований лежала методология, разработанная К. Маслач [12]. Началось проведение различных кросс-культурных исследований. Проводились сравнения среди пяти разных профессиональных групп — образование, медицина, тюрьма, социальная служба. Исследования показали подобные профили психического выгорания у специалистов в разных странах мира.

Исследования СПВ изучается как «проявление эрозии человеческой души в целом, независимо от типа профессиональной деятельности» [12].

Медицинские работники (МР) находятся на первом месте среди помогающих профессий. Распространенность синдрома ЭВ оценивается до 99 % при скрининговых опросах врачей разных специальностей [7].

По данным Российской академии образования в 2025 г. до 65 % педагогов так же испытывают эмоциональное выгорание. Работа с детьми, их родителями, ответственность за результаты обучения, большой объем отчетности требует постоянного контроля над эмоциями [17].

Признаки ПВ [1, 6, 8]:

• несвойственное раньше истощение после того же объема работы, что и раньше;

Для Цитирования:
М.В. Лысова, Е.А. Дарюхина, А.В. Глазистов, С.А. Бабанов, Профессиональный стресс и здоровье медицинских и педагогических работников: состояние проблемы. Терапевт. 2026;2.
Полная версия статьи доступна подписчикам журнала
Язык статьи:
Действия с выбранными: