Президент России Владимир Путин, по итогам прошедшего в конце декабря прошлого года заседания Государственного Совета, посвященного подготовке кадров для экономики, подписал перечень поручений1 , определяющих вектор развития отечественной системы образования на ближайшее десятилетие. Документ, опубликованный на официальном сайте главы государства, фиксирует переход к новой парадигме: от «образования на всю жизнь» к «образованию через всю жизнь» в условиях стремительной технологической трансформации.
Открывая заседание 25 декабря 2025 года, Владимир Путин обозначил ключевой вызов: искусственный интеллект становится сквозной технологией, которая кардинально меняет рынок труда. «Сами принципы подготовки специалистов и их последующего карьерного роста кардинально трансформируются», — подчеркнул Президент2 .
В этой связи в Стратегии развития образования до 2036 года, подготовка которой завершается Правительством, необходимо отразить переход на качественно иные принципы. Главный акцент — на формировании у обучающихся самостоятельного, творческого мышления и способности критически оценивать информацию, в том числе сгенерированную нейросетями. «Ни в коем случае нельзя допустить ситуацию, когда у нас будут интеллектуальные элиты и люди-автоматы, которые ничего не умеют, кроме как кнопки нажимать», — предупредил глава государства.
Подписанный перечень поручений содержит четкие задачи с привязкой к ответственным исполнителям и дедлайнам.
Рейтинг качества и «оздоровление» вузов. С июля 2026 года Правительство совместно с регионами начнет ежегодную оценку деятельности образовательных организаций, показавших худшие результаты в национальном рейтинге трудоустройства выпускников Минтруда. Для аутсайдеров будут разрабатываться программы развития или приниматься решения о реорганизации. «Никакого болота у нас здесь не должно быть», — резюмировал Владимир Путин.
Профориентация нового поколения. До декабря 2026 года должна быть усовершенствована система профессиональной ориентации школьников. В ее основе — вовлечение кадровых центров «Работа России», применение цифровых технологий для координации и масштабирование передовых практик, таких как Молодежные центры карьеры, созданные по опыту Липецкой области. Особое внимание уделено мониторингу индивидуальных траекторий учащихся на основе данных из государственных информационных систем.