Оценка эффективности психообразования в структуре реабилитации больных биполярным аффективным расстройством

Психические заболевания являются актуальной медико-социальной проблемой для современного общества. Причин этому несколько: высокая распространенность данной категории расстройств, низкое количество обращений, высокий уровень стигматизации и затрат на лечение пациентов с психическими расстройствами [1].

Биполярное аффективное расстройство (БАР) является хроническим рецидивирующим психическим расстройством аффективной сферы, часто приводящим к нарушению поведения и социального функционирования [2].

Современная статистика свидетельствует, что БАР встречаются примерно у 1–6 % населения [3]. Они характеризуются чередой аффективных подъемов и спадов, причем в некоторых состояниях одновременно сочетаются мания, депрессия и другие нарушения настроения или эмоций. Считается, что эти расстройства повторяются на протяжении всей жизни у 80– 95 % людей, страдающих от них. Помимо этого, высокий риск смертности связан с аффективными эпизодами: примерно четверть людей с биполярным расстройством совершают попытки самоубийства [4].

В данном контексте особое значение приобретает своевременный и адекватный выбор методов лечения, в зависимости от типа и фазы заболевания. Сегодня пациенты с сахарным диабетом, эпилепсией или ишемической болезнью сердца получают точную информацию о своем диагнозе, лечении и прогнозе, а также о том, как они могут помочь себе сохранить здоровье. В широком смысле, такую информацию можно считать психообразованием. Аналогичным образом психообразование применительно к БАР, можно определить как любое вмешательство, которое просвещает пациентов и их семьи об их болезни с целью улучшения долгосрочных результатов. Многие ученые и эксперты считают, что помимо фармакотерапии, дополнительное психообразование и психотерапия могут помочь предотвратить рецидив и повысить приверженность лечению БАР [5–8].

Данные литературы о современных практиках и формах психообразования при лечении пациентов с БАР направлены на улучшение коммуникативных способностей, повышение активности в решении собственных проблем, более успешного и эффективного приспособления к требованиям реального окружения. Это в свою очередь позволит достичь сокращения сроков и частоты госпитализаций, улучшения семейного микроклимата, уменьшения нагрузки на членов семьи больных БАР, что представляет собой важную научно-практическую задачу, которая и обусловила выбор темы данной статьи.