Статья поступила 13.03.2022
В конце марта текущего года научной общественности России было презентовано издание учебника И.В. Понкина и А.И. Лаптевой по методологии науки и прикладной аналитики1, излагающего идеи и технологии исследовательского мастерства и искусства. Написан обозначенный учебник людьми неслучайными, у каждого из этих авторов сотни публикаций. И это уже третье издание2 этого учебника, дополняемого еще и книгой тех же авторов по проблематике научного цитирования3, равно как и множеством их научных статей по этой тематике.
По нашему пониманию, цель этого учебника состоит в том, чтобы выяснить и прояснить наиглавнейший вопрос науки — вопрос о системе, формах и методах когнитивной (познавательной) деятельности. При том что выходит из печати великое изобилие всевозможных пособий, учебников, рекомендаций по обучению студентов и аспирантов/докторантов научной деятельности, в основном это все слишком пустое по содержанию, сводимо к вопросам оформления, пересказам давно сказанного о познаваемости мира и о прочих высоко абстрактных вещах, ничего не дающих собственно обретению обучающимися знаний и умений, навыков и компетентностей, талантов и способностей к познанию, мышлению, аргументации, планированию, ведению и контролю исследовательского процесса, подтверждению достоверности, ценности и полезности, референтности и репрезентативности получаемых результатов.
Но именно всех этих недостатков лишен рассматриваемый учебник, как раз дающий все эти знаний, формирующий все это у обучаемых. И совершенно точно, что авторы создавали его без излишней спешки. В нем никакой чепухи или «набивки листажом», учебник — просто концентрированные знания профессионалов для профессионалов (или становящихся профессионалами).
Ведь публикация часто бывает преждевременной и продиктована, указывал Джон Десмонд Бернал, необходимостью установления приоритетов, что само по себе свидетельствует о ненужной борьбе за существование, которая идет внутри научного мира4. Тут этого тоже нет. Авторы учебника просто делают свое дело.