— Сегодня в России активно популяризируется развитие предпринимательских навыков у студентов, создаются соответствующие госпрограммы, проекты на базе вузов, например, «Точки кипения», «Стартап как диплом» и другие. В чем состоит отличие проекта стартап-студий?
— Университетская стартап-студия — это фабрика стартапов. Ключевое отличие состоит в том, что стартап-студия самостоятельно формирует бизнес-гипотезы, подбирает под нее университетские команды, которые осуществляют быструю проверку бизнес-идей (создают прототипы, проводят тестирование продуктов, валидируют бизнес-модель), и таким образом происходит массовое «производство» компаний. То есть в такой модели удается избежать типовых ошибок при создании стартапов, оценить все риски, чтобы сократить дистанцию от момента появлении идеи до готового решения — прототипа, продукта. Стартап-студия генерирует бизнесы, и при переходе разработок на соответствующие уровни технологической, производственной и рыночной готовности продуктов привлекаются дополнительные инвестиции в компанию, а стартап-студия осуществляет «выход», продавая долю компании внешнему инвестору или менеджменту.
Идеи в студии могут появляться различными способами: как формироваться внутри самой стартап-студии, так и вне ее в логике фокусировки студии на перспективные рыночные ниши и глобальные тренды. Главный навык или ключевая компетенция стартап-студии — это уметь собирать проектные команды, которые с минимальными издержками будут реализовывать поставленные задачи и обеспечивать максимальную эффективность на вложенный рубль. Такая модель развития возможна, когда вокруг стартап-студии формируется устойчивая ресурсная сеть с опорой на человеческий капитал.
— Какая работа будет вестись в рамках стартап-студии, открытой в АГУ?
— Стартап-студия была открыта 24 ноября 2022 года, и фактически за месяц работы состоялось два заседания инвестиционного комитета с обсуждением стартап-проектов и стартапов, которые студия готова поддержать и взять на свой «борт». Могу назвать эти проекты: «Программные роботы для автоматизации стандартизированных процессов в образовании», «Разработка подводного робототехнического комплекса для осуществления комплексных инженерных работ на глубинах до 200 метров — RAMS (robotic autonomous monitoring complex)», «Полуавтономный подводный робототехнический комплекс «ПРОМЕТЕЙ», «Разработка универсального мобильного робота для выполнения сельскохозяйственных работ на основе компьютерного зрения», «Морской маркер — mariners.global», «Многоцелевой БПЛА — EnergyDrone 50», «Подводный образовательный конструктор «МИКРОС».