Subscription request:

podpiska@panor.ru

For all questions:

+7 495 274-22-22

UDK: 37.03 DOI:10.33920/nik-02-2310-05

Andrey Platonov on the education of patriotism and the mission of “engineers of human souls”

© Olga Mikhailovna Kirillina PhD Candidate in Philology, associate professor, professor of the Department of Humanitarian Disciplines, Russian State Academy of Arts, 12, Rezervny pr-d, Moscow, 121165, Russian Federation, E-mail: uch-rgsai@mail.ru

The article analyzes A. Platonov’s ideas about the organic, natural education of patriotism and the transformation of a person’s negative energy into positive energy, and shows that it was in the most difficult moments for the country that the writer felt most in demand and was inspired. According to Platonov, the poet should not take a position of condescension towards the people, since, first of all, the poet is the conductor of their will and thoughts. The article shows the logic of A. Platonov’s reasoning and shows the source of his inspiration and patriotism.

Есть люди, которые более востребованы в эпоху перемен, нежели в периоды затишья. Таков Андрей Платонов. В статье о Пушкине он выразил свое мнение о роли писателя в обществе: «Пушкин сознавал и свою ответственность перед народом и, так сказать, заимообразность, зависимость своего поэтического дара от общей жизни России, от родины, понимаемой не патриотически, а органически. Он, Пушкин, явился ведь не от изобилия, не от избытка сил народа, а от его нужды, из крайней необходимости, почти как самозащита или как жертва» [6, c. 99]. В то же время, без писателя народ «не может ощутить самого себя во всем своем качестве и достоинстве, он не будет воодушевленным и, следовательно, могущественным» [6, c. 103].

В деятельности Платонова в самые тяжелые для страны периоды особенно явно проявлялась его жертвенность. В 1920-е годы, размышляя о том, как наиболее действенно помочь стране, Платонов сделал выбор в пользу практической деятельности в качестве инженера в Воронежской губернии. В то время он, как и в Гражданскую войну, активно сотрудничал с несколькими газетами. В статье «Пролетарская поэзия» (1922) он писал: «Изобретение машин, творчество новых железных, рабочих конструкций — вот пролетарская поэзия. Раньше мы сковывали в тиски чувства, слова и называли это ритмом. Теперь мы сковываем материю в тиски сознания, и это есть ритм пролетарской поэзии» [7, c. 35]. К миссии воспитания души нового человека от относился со скепсисом. По его мнению, человек, чтобы всё лучшее в нём расцвело, как и растение, нуждается, прежде всего, в благоприятных условиях жизни, в правильной организации общества, а не в поучениях: «…хотим ли мы или не хотим — революция внутри человека произойдет, человек изменится. Причина этого изменения лежит в самой действительности, вне человека» [7, c. 31].

В те годы Платонов занимался прежде всего публицистической деятельностью. В художественном творчестве он ставил акцент на фиксации действительности: он всматривался в происходящее вокруг, вслушивался, избегая явных оценок. Ему особенно близко было стихотворение Пушкина «Пророк», где сила поэта представлена как способность внимать, впитывать информацию и энергию: «…истинная огненная сила входит в нас извне, из великого волшебного мира; "угль, пылающий огнем", зажжен не внутри одного, одинокого сердца человека, "угль" зажжен в общем мире: может быть, он собран по лучинке с каждой души и совмещен вместе, в один сосредоточенный, страшный жар» [6, c. 100]. В философских и критических статьях Платонов занимал более активную позицию: он делился своими размышлениями резко, прямо, жестко. Именно в публицистике, прежде всего, высказывал он свои мысли о воспитании нового человека, о задачах новой революционной интеллигенции.

For citation:
© Olga Mikhailovna Kirillina, Andrey Platonov on the education of patriotism and the mission of “engineers of human souls”. Academic Council. 2023;10.
The full version of the article is available for subscribers of the journal
Article language:
Actions with selected: