В последние годы наблюдается тенденция к адаптации названий зарубежных брендов путем кириллизации — преобразования латинских наименований в кириллическую форму. Это не только упрощает восприятие бренда местными потребителями, но и способствует лучшей интеграции компаний на рынках стран с кириллическими алфавитами.
Цифровизация российского образования переходит на новый этап. Уже со следующего года чиновники в сфере образования планируют начать эксперимент по замене живых практических занятий по химии на проведение опытов в виртуальных лабораториях. Родители и учителя полагают, что эксперимент быстро распространится на всю страну и в конечном итоге коснется и других предметов, в частности физики, биологии, истории и ОБЖ. Внедрение виртуальной реальности идет полным ходом и в учреждениях дополнительного образования, библиотеках и музеях.
Данная статья посвящена истории Древнего Рима периода первых царей. В работе подчеркивается, что Рим стал центром не унитарного государства, а федерации, первенство в которой длительное время не являлось очевидным и оспаривалось различными участниками федерации. Власть римского царя не могла быть абсолютной, так как осуществлялась в русле общепринятых традиций, обычаев. Более того, римские цари, вероятно, могли выполнять функции жрецов, стало быть, религиозные ценности занимали важное место в их моральном авторитете. Так или иначе, но, признавая военные победы Рима в качестве условия для его возвышения в Италийской федерации, отметим, что были и другие обстоятельства, способствующие укреплению Рима. Царь был значимой фигурой, но существовали и другие силы, с которым он обязан был считаться, — например, обычаи, мнение народа. Поэтому, так же как власть царя не имела абсолютного смысла, так и Рим не являл собой государство, в котором народы были напрямую подчинены центру. Напротив, народы в составе федерации могли иметь собственные законы, традиции, однако были связаны с Римом договорами, многие из которых навязывались Римом силой, но учитывали интересы обеих сторон.
«Отщепенчество» — это промежуточная культура. Современное «отщепенчество», пропитанное корпоративным духом, молится только одному богу — Обману, модусом (modus vivendi) своего существования считает триаду «удовольствие, желание, потребление», а потому пребывает на низшем уровне органики, для которой важными были (и остаются) «буря и натиск» (по Дарвину и Шиллеру) — эмоции и насилие — те копья, что приводят своего колона (держателя) к успеху ‘примитивным способом’ — уподобляя среди подобных же. «Отщепенчество», толкаясь в очереди робототехники за искусственным интеллектом, сводит всю цивилизацию к «потребительской корзине», надеясь виртуальностью снять головную боль, множа фармакологическую зависимость, развивая космический эскапизм, привыкая и не сопротивляясь искусственной еде и лени, подсаживаясь на иглу «блаженного безделья» и провозглашая манифестом поколения «праздность» как «последний довод королей», таким образом обретая для себя «сословие» — ранжир, — привилегиями равное аристократии. И эта нехитрая упаковка «сливок общества» — так называемых элит — теперь доступна всякому благодаря анонимности, офшорным зонам, разнесенным одуванчиковым десантом по планете, ростовщическим офертам банков, профанации искусства и образования, распылению ширпотреба. Фашитизация ‘инокультурой’ ставит своей целью «нелюбовь к родному» — через презрение к нему, что при систематическом использовании (частом) и без надлежащего погружения в область Знания (объективного и универсального) вселяет ненависть — сначала в умах, а потом в сердцах, ожесточая и обесточивая Разум, подавляя Сознания других сознательно, намеренно размещая в ‘области Тьмы’ невежеством, принуждая к инстинктам — инстинктами оглупляя, исключая ‘самостоятельное осмысление’ — тотально. Слово «фашист» было призвано обозначать людей, объединившихся в единый пучок (от лат. fascis — «связка, пучок») националистической группировки, — «фашисты», именно от «фашиста» следует слово «фашитизация» (сущ. отвлеченного понятия), означающее «процесс» как «деятельность» определенной группы людей — «фашистов». Фашитизация ‘инокультурой’ — процесс формирования чужеродных убеждений в ментальной «среде» отдельно взятого вовлекаемого человека, использующий комплексный подход и системность «расподобления», процесс умаления «человеческого» в Человеке. И «человеческое» в этом контексте рассуждений следует принять как ‘способность человека к ментальной деятельности’, что позволяет ему развивать собственное Сознание до размеров вселенной, создав письменность, и помогает сформировать «Культуру» как ‘сферу познания и отражения мира’ и пространство своего обитания. Готовые конструкции ‘помышления’ — клише, приучающие к «формальности» осмысления всякого «понятия», объясняющего то или иное событие/явление, существо «предмета» или суть происходящего/произошедшего, создают привычку к «привыканию» и «безумному поглощению» — безудержному и пассивному — постороннего «контента», вбираемого внутрь, словно спагетти — залпом, на кластерах — рваных курсах, призванных повысить не столько образование, сколько «самооценку», составленных по краденым шпаргалкам чужих монографий, — дают только временный эффект ‘довольства’ жизнью и собой — и вскоре «жадное накопление», троглодитное, приводит к ‘несварению’, что выливается (каламбур так «каламбур») не только оскудением ума, но и физическим нездоровьем: анемией, апатией, паникой, меланхолией, отчаянием, что, в свою очередь, плодят страхи — инкубами и «капричос» Гойя, а уж из них какие только «гангрены» не выползают! Ненависть — та Медуза-Горгона, что сжирает вас изнутри, причем при полном вашем согласии, образуя ту самую ‘оптимизационную плесень’, что ныне, словно размноженный «портрет Дориана Грея», глумливо взирает на вас из своих амбразур довольства.
Сегодня многие учебные заведения включают в свои программы образовательные блоки, помогающие развивать предпринимательские навыки у студентов, а также поддерживают их бизнес-инициативы.
Статья посвящена разработке фирменного стиля инфографики студенческого самоуправления Высшей школы народных искусств (академии). Анализируются характеристики разных видов логотипов, выявляются их слабые и сильные стороны; разработаны комплекс элементов и колорит для логотипа студенческого совета и логотипов комитетов студенческого совета. Выявляются носители стиля, разрабатываются проекты сувенирной продукции. Особое внимание уделено проектированию финального варианта логотипа студенческого совета Высшей школы народных искусств (академии), анализу факторов, влияющих на визуальное восприятие логотипов и их применение в студенческой среде.
Продлевается ли ежегодный отпуск на период нетрудоспособности, который пришелся на уведомительный срок по сокращению? На этот вопрос и другие отвечают эксперты правового консалтинга Гарант.
